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小学一年级学情分析报告 小学一年级新生（一期）学情分析报告 我任教的是会发小学一年二班数学、语文两科，孩子们刚从幼儿 园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习.我任教的这个班，他 们有着很多相似的地方.比如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切 充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一 定的差异. 全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年龄6岁左右. 班上会发镇内有25人，其中这25人平均成绩都比较好，这些学生大 多在幼儿园己接受过拼音的教学，且巳认识一些字.如:赵*伟，李*怡， 刘*斌，苑*学，他们接受能力强，有良好的学习习惯.而且家长和老师 能够及时沟通，尤其是家长能常督促孩子写好作业，并能对孩子进行 及时的辅导.其余的18孩子都是来自各个乡村.这些学生大多都是父 母在外打工，由爷爷奶奶带或寄在亲戚家里，根本就没人辅导，爷爷奶 奶岁数大了想辅导也是力不从心，再说都一个孩子宠得不行.这些同 学行为习惯较差，不讲卫生，不憧礼貌，我行我素.经常找不到作业，或 是不写作业.如杜新宇，她其实特别聪明，但因为父母离异，父亲经常 在外做生意，爷爷奶奶溺爱,这个孩子习惯特别差，好动精神不集中， 常常是老师在上而讲课她的手在下面不停的玩,思绪更不知飘到哪儿 去了.有的学生根本就没读过学期班，如:杨凯迪，刚开学的一个月，对 学校、老师、同学都非常的陌生，再加上性格内向，胆小.总是哭哭啼 啼要回家，更不知什么是作业，有时甚至听不懂老师在说什么.还有一 些同学由于年龄小，学习还是比较吃力，而且又寄宿在幼儿园,幼儿园 的老师管理的孩子很多根本没有更多的时间来辅导他们，如:孙美玉， 汤鑫宇，刚入学校时，连数1——10都有问题，更不用说书写了.尤其 是孙美玉年纪还小，自理能力非常的差，常常头不疏，脸没洗就来上学, 记不住老师的作业,而且作业本更是经常失踪. 针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯 和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢 语文.在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏、儿歌让学生掌握 拼音的音、形.区分生母、韵母、整体认读音节，为后面的生字教学 大好良好的基础.掌握更多的生字，用更多的方法识字，熟记它们的音、 形、义并能有学过的词语说话.为学习更多的语文知识夯实基础. 小学一年级（二期）学情分析报告 一、教情分析： 针对一年级学生的年龄和学习特点，结合我校的校本教研,本学期 我组在教研中把新课标学习放在首位，切实做好导备法、教考练测一 条线的研讨工作.在教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等学 习习惯，切实培养学生的语文素养；把识字、写字作为本册教学重点, 始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位，加大训练的广度和 深度,注重平时积累，当天学的内容当天巩固，并旦采取多种方式检测 学生掌握所学知识的程度，引导激励学生多认字，指导学生把字写规 范、写美观，养成良好的书写习惯；在阅读教学中，重视阅读方法的 指导，引导学生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受,读出不 同的味道；鼓励学生多读书,读好书，在读书中多识字,提高学生的分 析理解能力和积累习惯.为了让学生养成一定的积累习惯，我们培养 学生把自己读到的好词、好句摘抄下来,并互相交流、反馈.在口语 交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的 生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开 想象，自由表达. 二、学情分析:通过第一学期的学习，大部分学生已经养成了自 觉学习的习惯，比如，按时完成作业的习惯、认真书写的习惯等，有一 定的阅读、写话能力，从试卷看，绝大多数同学能认真听题，理解题意, 答题正确，卷面干净，书写规范，较好地完成了本阶段的学习任务.但 是，综观各班的期中质量分析，我们发现有以下几个问题值得我们进 一步重视： 1. 拼音的掌握不够牢固.大小写字母的辨识，音节的拼读出现错 误，书写出现多一笔或少一笔现象，造成失分较多，比较可惜. 2、 二类生字成了考试的拦路虎.因为学生认读生字和理解词义的 局限性，使其遇到完全没有注音的阅读题时，思维受到了限制和影响 而出 本文来源：https://www.dywdw.cn/0b77549ddf36a32d7375a417866fb84ae55cc3d4.html
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2023-02-15
