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一年级学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。像数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为这一阶段要培养学生理解性记忆。 注意培养学生的观察兴趣。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：把6写成9。这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。 课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1b86a3dd2fc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef59.html
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2023-02-15
