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环境科学概论 论文 环境科学概论论文 [环境科学概论]论文 《环境科学概论》论文 摘要：自然界的土地、水、矿物、空气、森林和草地等，是在人类出现之前就存在于地球上的自然物，在没有人类干预前，它们按照自身的规律运动、变化着，只是在人类出现之后，被人类利用，并给人类带来效益，才被人类称为自然资源，简称为资源。 关键词：环境科学；环境问题；人口减少；自然；生态系统物种的绝种；第一环境问题；全球化。 环境问题:是指由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响。人类在改造自然环境和创建社会环境的过程中，自然环境仍以其固有的自然规律变化着。社会环境一方面受自然环境的制约，也以其固有的规律运动着。人类与环境不断地相互影响和作用，产生环境问题。 环境问题可以分成两大类:一类就是由于自然因素的毁坏和污染所引发的。例如：火山活动，地震、风暴、海啸等产生的自然灾害，因环境中元素自然原产失衡引发的地方病，以及自然界中放射治疗物质产生的放射病等。另一类就是人为因素导致的环境污染和自然资源与生态环境的毁坏。在人类生产、生活活动中产生的各种污染物步入环境，少于了环境容量的允许音速，并使环境受污染和毁坏；人类在开发利用自然资源时，打破了环境自身的承载能力，并使生态环境质量转差，或发生自然资源耗竭的现象，这些都属人为导致的环境问题。我们通常所说的环境问题，多指人为因素导致的。 环境问题的产生:人口增加对环境造成的巨大压力；人类的生产、生活活动产生的环境污染；人类在开发建设活动中造成的生态破坏的不良变化；由于人类的社会活动，如军事活动、旅游活动等，造成的人文遗迹，风景名胜区、自然保护区的破坏，珍稀物种的灭绝以及海洋等自然和社会环境的破坏与污染。 环境问题的分割：环境问题威胁人类身心健康环境问题多种多样，一类就是自然演进和自然灾害引发的原生环境问题，也叫做第一环境问题。例如地震、洪涝、旱情、台风、崩落、滑坡、泥石流等。一类就是人类活动引发的次生环境问题，也叫做第二环境问题和“公害”。次生环境问题通常又分成环境污染和环境毁坏两大类。例如乱砍滥伐引发的森林植被的毁坏、过度耕作引发的草原发育、大面积垦殖草原引发的沙漠化和土地沙化、工业生产导致大气、水环境转差等。 环境学概论的主要内容包括：环境与生态系统；当代资源与环境问题；污染治理工程技术；环境管理；环境伦理观和可持续发展战略的理论与实施。 人类步入20世纪以来，科学技术以少于以往任何一个时代的速度飞速发展。国家之间的竞争日趋激烈。国际竞争已经不仅局限于某个领域的竞争，而是国家的整体素质的竞争。在知识经济时代，人类将步入一个以满足用户自身发展须要的 科学知识的调查主要包括两个方面。第一个是对科学术语和了解程度。第二是对科学概念的了解程度。结合教学实践，就课程教学理念、教学内容、方法等进行探索性研究。科学素养的缺失、创新精神与实践能力不足，何况科学与人文 本来就是相辅相成的，没人文的科学就是跛脚的，没科学的人文就是盲目的；科学做为一种文化现象，一已经开始就有著浓厚的人文基础。创新能力与开拓精神更多地源于自然科学和社会人文科学的相撞与交流。 这就启迪我们要围绕科学与人文教育的融合确立课程目标，明确培养我们的科学素养的基本维度：(1)是所获知的科学知识，以及运用这些科学知识界定问题，获得新知识，解释科学现象，对科学事件做出有科学依据的推论。(2)是明确科学是人类获取知识和进行探究的一种形式，理解科学活动的典型特征。(3)是了解科学和技术如何形成我们的物质世界、智力和文化氛围。(4)是做一个反思型公民，积极主动地从事与科学有关的事件，并有自己独特的科学意识。对于大学生而言，通过对于科学技术前沿的了解，认识和理解科学对经济的发展、社会的进步和人类自身的发展所起的影响作用，重点培养大学生对科学的态度、观察与思考问题的科学性以及科学的批判精神，也包括了解决实际问题的科技能力，学会使用和管理科学与技术以适应现代化的社会生活。进一步注重将专业知识与应用技术结合的能力，努力培养应用与创新技术的能力。 我们正处于知识经济时代的信息化社会中，全球化趋势日益壮大。世界各地区间的“相互关联性”与日俱增。保护环境就要从可持续发展已经开始，而可持续发展不是一个国家或一个地区的事情，而是全人类共同的目标。当前世界上的许多资源环境问题已打破国界的管制，具备全球的性质，例如全球暖化、酸雨的扩散、臭氧层的毁坏等等。因此，必须强化国际间的多边合作，创建起至广为的国际合作，共同化解全球资源研发、经济所引发的环境问题。每个人都必须注重环境问题，从小事从自我抓起，为保护环境而努力奋斗。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0c0da4840ba1284ac850ad02de80d4d8d05a014c.html
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2023-04-27
