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留守儿童的教育问题及对策 随着我国城市化、现代化进程的加快，越来越多的农民离开了家乡，涌入到城市务工，但是因为种种条件限制，他们不能把孩子带在身边，于是产生了一个特殊群体--留守儿童。作为一名农村教师，长期与这些留守儿童相处在一起， 深知缺乏父母关爱，给他们带来的影响。得到父母关爱，享受家庭温暖，是每个小孩与生俱来不可或缺的权利，而这些留守儿童却不能充分享受这个权利。随着离开父母的时间增加，留下来的孩子们也不可无视地出现了很多问题，首当其冲的是孩子们的教育问题。 一、农村留守儿童教育存有的问题及原因分析(一)易出现心理问题儿童期是人的心理发展的关键时期，它会影响到一个人一生的成长。家庭和社会为儿童的成长提供必备的条件，给予儿童应有的保护、照顾和良好的教育，就会为儿童一生的发展奠定重要的基础。留守儿童多数是学龄儿童，他们一般是由祖父母、外祖父母或其他亲戚代为监护管理。因为不在父母身边，缺乏与父母之间深层次的感情沟通，他们得不到应有的父爱和母爱，没有能够倾诉的对象，不愿意看到甚至嫉妒同龄儿童少年躺在父母的怀里撒娇，接受父母的关爱。缺失的情感使他们的心灵容易受到创伤，往往只能无条件地、被动地承受现实。他们孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不愿意与老师和同学沟通；他们内心痛苦，看上去淡漠、自闭。美国学者艾利克森在其着名理论心理社会发展周期论指出： 人的每一人生阶段都有它的心理发展任务，假如未完成，它会防碍个体顺利地进入下一阶段的心理发展。心理学上把这种心理发展的延迟叫"未完成事件"或"未完成情结"。甚至以前有过长时间留守经历的大学生，他们在大学生活中遇到的学业问题、人际交往问题和恋爱问题等具体心理问题，局部原因在于少年时期的亲情情感缺失。儿童时期的留守经历直接影响到他们成人后的心理发展水平。中小学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、学业压力、人际交往等方面的独特的理解与理解，也产生了很多烦恼与冲突，在心理发展上存有更多的困惑与问题，这时他们需要畅通的倾诉渠道，需要准确的引导。在调查中，有近95%的孩子表示很想父母，而且在生活以及学习中也遇到了很多他们的祖辈们无法解决的问题，想与父母交流，当问及他们为什么没与父母沟通时，他们多半表示父母很忙，少数表示因为父母长期不在家，"有点生疏，不想和他们讲什么了！"而绝绝大局部的代理监护人直接表示"很少或从来不与孩子谈心"。这样，因为远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，代理监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，这些都对留守儿童心理健康极为不利，常引发种种心理疾病。 (二)易发生行为偏差人的道德形成有一个从他律到自律的过程。他律不但是必经的阶段，而且是实现道德内化的道德自律的必要前提，他律并不是自不过然地发生作用的，只有经过一个由外在强制力量支撑的他律化训练，人们才能学会自觉地遵守道德规范。"留守儿童"其道德行为发展在他律阶段，自律水平很弱。绝大局部的临时监护人自己的法律意识都很淡薄，对于孩子的行为，只要不犯大错，他们一般都采取认可态度，缺乏即时有效的约束管教。使局部留守儿童纪律散漫，在家里不听祖辈教导，在学校，老师对于留守儿童的教育也是"心有余而力缺乏"，甚至有少数老师认为留守儿童多数都是一些问题少年，只要能让他们"完成9年义务教育就好了"，其他的就不重要了，而孩子因为得不到应有的教育和重视，多数都自暴自弃，认为"反正没人在乎我，我怎样都无所谓"，导致有些孩子在学校道德品行较差，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架、欺负同学等行为，有的迷恋网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起，形成行为偏差。 (三)易影响学习成绩今天的教育问题就是明天的社会问题，决不能无视农村留守少年儿童这个特殊群体。单亲监护人以母亲为主，而母亲的文化水准普遍低于父亲，再加上繁重的劳动，很难对子女实行学习辅导。祖辈与其他亲戚监护人对留守儿童的培养意识更加薄弱，对孩子的学习辅导与监督更加显得无力。祖辈监护人存有溺爱孩子的现象，甚至会帮孩子向老师撒谎请假。这就导致了留守儿童学习目标不明确，学习态度不端正，学习成绩和学习自觉性普遍较差。因为缺乏外在监督，留守儿童的道德观和守纪意识薄弱。留守儿童的学习成绩大多是处于中下游，学习兴趣不高，积极性低下，学习成绩较父母外出打工前有明显的下降趋势。或是留守儿童的成绩表现两极化的趋势，不是前几名就是最后几名。父母外出打工，留守儿童无人教导，成绩下降是情理之中的事情。 (四)易产生思想道德教育上的缺失"父母是孩子的第一任老师"，同时父母也应该是对孩子教育时间最长久的老师，因为孩子的绝大局部时间都是跟父母在一起的。留守少年儿童正处于身体成长发育的关键时期，同时也是他们思想道德意识形成的关键时期。然后留守儿童长期与父母分离，这使得他们却无法享受到父母在思想理解和价值观点上的引导和协助。成长过程中缺少父母情感上的注重和呵护，没有父母生活中点滴的道德教育，孩子极易产生理解、价值取向上的偏离，缺乏判断是非的水平，没有人经常性的提醒他们什么是对的，什么是错的。遇事只能自作主张，长此以往，一些孩子甚至会所以而走上犯罪道路。有资料说明，近年刑事犯罪中，有近20%的青少年为这类孩子！除了以上问题，留守儿童还存有譬如生活习惯较差，青春期知识缺乏，生活环境存有安全隐患等。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0c81fd28deccda38376baf1ffc4ffe473368fdba.html
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2023-02-17
