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《茉莉花》教学反思 本课设计以一首家喻户晓歌曲《茉莉花》贯穿始终。备课时，我发现，要把不同形式、不同版本的《茉莉花》详细地介绍给学生，还要使他们对于江苏民歌《茉莉花》、东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》等诸多曲调和风格都要有所感知，同时了解一定的人文知 识。那是有一定难度的。 为了使这节课目标的达成,我作了如下的设计:首先金色大厅里我们都能听见《茉莉花》熟悉优美的旋律。学生亲身感受中华民族的音乐登上了世界的舞台，古老而文明的中国走向世界,清音雅韵的茉莉花不仅散发中国人真诚善良的本质,还成为全世界人民共同的音乐财富。这样一下子就吸引了学生的注意，产生了兴趣，兴趣是课堂教学的催化剂，学生有了 音乐学习的兴趣，音乐课对他们而言就不再是一种负担， 而是一种美的享受。 上课前有意识地让学生去收集一些与课文内容相关的资料，或先了解一下学生 已积累的生活经验及实践活动，那么就成了教学的铺垫，学生建立了对茉莉花的初步感知。 为了能让学生更好地体会到《茉莉花》的细腻、婉转、情深、意切，感悟茉莉花的朴实无华、洁白无暇的精神品质，领略中国民歌的持久魅力,我简洁地讲解了地理环境和地方民，歌的关系、语言与民歌曲调的关系、地方文化对民歌的影响、民俗民情对民歌的影响。向学 生介绍意大利著名歌剧大师普契尼创作的《图兰朵》就是以中国元朝为背影，虚构了- -位美丽而冷酷的公主图兰朵的故事，他把《茱莉花》作为该剧的主要音乐素材，中国民歌《茉莉花》也随着这部经典歌剧的流传而享誉世界,藉此激发学生的民族自豪感、民族自信心及学习民族音乐的兴趣。 这节课我精心设计好每个教学细节，采取多种手段调动学生听觉器官、视觉器官，让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道:只有民族的才是世界的。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0daf87176337ee06eff9aef8941ea76e59fa4a23.html
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2022-04-08
