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安全·责任·幸福 ——读《学前儿童健康学习与发展核心经验》有感 宁阳县XXX幼儿园 XXX 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！我是宁阳县XXX幼儿园XXX。 书籍是人类最宁静和永恒的朋友，是最善解人意和最具智慧的顾问，是最有耐心的良师。利用这个不平凡的延长假期，我认真研读了南京师范大学教授柳倩、周念丽、张晔主编的《学前儿童健康学习与发展核心经验》，书中主要包含三个维度，共有七个章节，我印象最深的是第六章节：安全自我保护能力。 安全就是责任，安全意味着幸福，我不需要再用冰冷的儿童意外伤害数据警醒大家，因为大家早有一个共识:让幼儿获得安全和自我保护方面的知识及能力已迫在眉睫。学前儿童安全和自我保护教育内容包括身体安全、心理安全、社会适应安全三方面，这拓展了我们的视野，身心和社会适应安全教育缺一不可。 学前儿童安全和自我保护能力发展具有以下特点：第一，对危险因素的认知直接、表面；第二，幼儿对危险的认知水平和自我保护能力随年龄的发展而不断提高；第三，幼儿的自我保护策略简单和薄弱。之所以有以上特点是因为受到幼儿的思维发展水平和外界教育、生活经验等因素的影响。 了解了学前儿童安全和自我保护能力发展的特点，在平时的工作中，我们如何有的放矢，促进幼儿安全和自我保护能力的提高呢？ 首先，创设安全活动环境。例如，活动室里避免有尖角的地方，卫生间的地砖应是防滑的，在上下楼梯的地方印上小脚印等。我们宁阳县学前教育倡导为幼儿创设既有温度又有坡度的自然生态游戏环境，一个小沙坑，一片绿草地，一个自制秋千等，发挥环境的隐性安全教育的作用，孩子们玩得乐不思蜀。我们还要注意为幼儿创设心理安全的人际环境，例如民主平等和谐的师幼关系、同伴关系，合理的一日生活都是安全的重要因素。应从小培养幼儿讲礼貌、热爱和关心他人、理解和接纳、宽容、和平共处等品质。 其次，扎实开展各种安全教育活动。让幼儿认识人体器官的作用，如认识眼睛，让幼儿试一试扮演盲人，充分感知残疾人生活的不便，从而认识到要保护好自己。幼儿对生与死认识比较模糊，可以通过让幼儿观看《动物世界》中小动物遭遇不测的一些情节，以及观看饲养角中小朋友亲手喂养的小动物不幸染病身亡的真实情景，来感受失去它们的悲痛，知道人的生命是珍贵的，它只有一次，我们要爱惜生命。 再次，培养幼儿良好的生活习惯。例如，正确有序的穿衣服能保护身体；鞋带系得牢固可避免幼儿跌倒摔伤；热汤热水吹一吹再喝避免烫伤；吃饭不嬉笑打闹可避免器官进异物。幼儿能做的事就让他自己做，绝不包办代替。养成了良好的生活习惯，可以起到自我保护的作用。 安全是一个永远说不完的话题，安全是福，健康是金，这是我读《学前儿童健康学习与发展核心经验》最深的体会。 “任尔东南西北风，咬定青山不放松”，以书为伴，以读为乐，作为一名学前教育工作者，闲暇之余，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，让书中的内容因为有了我们的参与而散发更加迷人的芳香······ 本文来源：https://www.dywdw.cn/0dd28f79ca50ad02de80d4d8d15abe23482f03f7.html
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2022-05-03
