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初中语文随笔写作教学策略的探究 随笔写作是语文学习的重要内容之一，也是中考和高考考试中常见的题型。随笔写作的目的是通过自由撰写的方式，展示学生对于某一话题的看法、思考、感受等，培养学生的写作功底和思维能力。那么，在教学中如何有效地指导学生进行随笔写作呢？接下来将从几个方面进行探究。 一、题目选择 题目的选择是影响学生的随笔写作的关键因素之一。教师在题目选择上需要注意以下几点： 1. 简明明了：题目表述不宜过于复杂难懂，要考虑到学生的语文能力水平和写作经验，让学生每个人都能明确题目要求。 2. 灵活多样：应该根据不同的学生特点和兴趣，让学生能够自由发挥展示自己的想法。 3. 固定主题：一般来说，随笔作文的主题不宜过于宽泛，以固定主题为主。例如：我的假期、我喜欢的人、我的家乡等。 4. 适当启示：题目中可以适当给学生引领，让他们可以在此基础上展开自己的想法。 二、引导思考 随笔作文要求学生有自由发挥和思考的空间，那么在教学中，怎样引导学生进行自由思考呢？ 1. 定义题目：教师在给出题目之后可以对题目进行开放性的定义，让学生拥有自由的想象和表达。 2. 给予资料：如在假期作文中给学生提供一个城市的图片，让学生根据自己的经验和联想进行创作。 3. 引导问题：在问题引导中，可以给学生一些固定的问题，让他们思考后自由发挥，例如：我在假期中做了什么？我最喜欢做什么？我觉得完成这些事情有什么不同？ 三、开展写作 在引导学生进行思考后，教师需要引导学生进行实际的随笔写作。以下是几个建议： 1. 让学生独立写作：在一定程度上，教师应该让学生独立完成文章，应该鼓励他们自由思考和表达，保证他们的文章具有个人特色和思考深度。 2. 给予指导：教师在批改作文时应该注意指出学生的优点与不足，并针对性地引导修改，让学生在不断探索中不断进步。 3. 提供样本：在教学中，可以提供一些优秀的随笔作文，让学生在阅读中受到启发，更好地完成自己的作品。 总之，随笔写作的过程中，学生要自由思考、发挥创造力，而教师应该在教学中注重开放性问题引导、独立书写和提供优秀样板。只有真正实现教师的指导和学生的自由思考才能达到随笔写作的理想效果，帮助学生全面提高写作水平和思维能力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0dd529e966ce0508763231126edb6f1afe00715b.html
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2023-05-03
