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专题四 滕王阁序 第1课时 导学与探究 1．为下列词语中加点的字注音 ①翼轸( ) ②瓯越( ) ③崇阿( ) ④襜帷( )⑤懿范( )⑥棨戟( ) ⑦胜饯( )⑧下榻( )⑨潦水( ) ⑩睢园( )绣闼( )鹤汀( )萦回( )凫渚( )槛外( )捧袂( ) 舸舰( )盛筵( )孤鹜( )彭蠡( )遄飞( )纤歌( )涸辙( )俨骖( )( ) 梓泽( )睇眄( )叨陪( )雕甍( )白云遏( )簪笏( )北海虽赊( ) 命途多舛( )云销雨霁( )天高地迥( )牛斗之墟( ) 2．指出下列各句的通假字并解释 ①青雀黄龙之舳：____ ②云销雨霁： ③所赖君子见机：____ ④接孟氏之芳邻：____ 3．指出下列各句中加点词的活用现象 ①襟三江而带五湖：__ ②徐孺下陈蕃之榻：__ ③宾主尽东南之美：__ ④腾蛟起凤： ⑤雄州雾列，俊采星驰：_______ ⑥尽东南之美：______ ⑦上出重霄： ⑧下临无地： ⑨目吴会于云间：____ ⑩屈贾谊于长沙：____ 窜梁鸿于海曲：____ 一、整体感知 1．本文共5个自然段，在熟读的基础上，试概括各段的内容。 二、深层探究 2．第一段是如何写洪州地貌的？突出了什么特点？ 3．第2自然段扣题中“秋日”、“登滕王阁”，作者写了哪些内容？ 4．简述4～5自然段的内容，并分析诗的作用。 5．本文运用了很多典故，请结合具体诗句分析它们的作用和好处。 三、技法迁移 多角度地写景 [文本回顾] 本文善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带入身临其境般的审美境地：“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，着力表现了水光山色的色彩变幻；“层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地”，突出了危楼高耸的壮观；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，描画了秋景的明丽与绝妙„„在着意铺叙景色之美后，作者以腾挪跌宕的笔势，述态言情，由逸游的豪兴，陡引出自己路途坎坷的感慨，表现了报国无门却斗志不坠的执著态度。 [技法点拨] 如何才能把景物写好呢？ 第一，学会观察，多感官并用，感受事物特征。要走进自然，把自己融入观察对象里，去留心观察大山河川、花草虫鱼、城乡各地的风土人情等。让多种官能一齐向世界开放，去听，去闻，去触摸，去品尝，从生活中摄取各种形象，汇集到大脑中，经过综合加工，把自己的认知和情感融进去，获得新鲜的感受和印象，从而获得对景物的深入理解。如朱自清的美文《荷塘月色》就是充分调动视 觉、听觉、嗅觉等多种感官去感受事物的特征，绘声绘色，描形摹状，让荷塘月色和月下荷塘具有立体感，构成了宁静、朦胧、淡雅的意境，具有令人陶醉的美感。 第二，巧取主体，全方位辐射，选择描写重点。如一同学描写江南的美，巧妙选取“江南的雨”作为描写的主体，再辐射开去，写流水，写涟漪，写水雾，写垂柳，写柔风，还写乌篷船，于是就写出江南富有独特神韵的美来，让人很是神往。 第三，展开联想，多角度描摹，构建美妙境界。好的写景状物，往往由眼前之景联想，延伸开去，创造出优美的意境，增强文章的美感，还便于作者在景物描写中渗透自己的感情，从而达到深化作品主题，突出作品主旨的目的。当然描写中还要不断变换角度，远近高低，正面反面，动静结合，虚实相生„„达到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的美妙境界。 第四，多情善感，融情入文，“着我色彩”，情感共鸣。自然景物是客观的，是无生命的，一旦融进作者的情感，就“一切景语皆情语”，容易使读者产生共鸣。近代学者王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩。”成功的写景状物，都是情景交融，景中有情，情中有景，但是由于作者的心境不同，感触最深的地方也有不同。 第五，要抓住特征写好自然风物——“画山绣水”，还必须在遣词造句上下工夫，尤其灵活巧妙地运用一些修辞手法。如比喻、拟人、夸张、排比、对比、引用等，使要表达的景物更具有艺术魅力。 [迁移运用] 写一组句子来描述“美”的多姿多彩。注意：①至少运用两种修辞手法，②要有文采，③100字左右。 基础梳理 1．①zhěn ②ōu ③ē ④chān ⑤yì ⑥qǐ jǐ ⑦jiàn ⑧tà ⑨lǎo ⑩suī tà tīnɡ yínɡ fú jiàn mâi ɡě yán wù lǐ chuán xiān hã cān fēi hūn zǐ dì miǎn tāo mãnɡ â zān hù shē chuǎn jì jiǒnɡ dǒu 2．①“轴”通“舳”，本指船架舵的地方，这里以部分代整体，指代船。②“销”通“消”，消失。③“机”通“几”，预兆。 ④“接”通“结”，结交。 3．①“襟”和“带”都是名词的意动用法，“以„„为衣襟”、“以„„为衣带”。②动词的使动用法，“使„„放下来”。③形容词活用作名词，“俊杰”。④二者都是动词的使动用法，“使„„飞腾”、“使„„起舞”。⑤二者都是名词直接作状语，“像雾一样”、“像流星一样”。⑥副词用作动词，“都包括”。⑦名词直接作状语，“向上”。⑧名词直接作状语，“向下”。⑨名词活用作动词，“看、望”。⑩使动用法，“使„„受委屈”。使动用法， “使„„流窜”。 文本互动 1．第1自然段，历叙滕王阁所在地洪州的地势之雄伟、物产之珍异、人才之杰出、宾主之尊贵及自己参加胜饯的缘由和心情。这样概写，初步写出了滕王阁的不同凡响，为后文详写作好铺垫。扣题中“洪府”二字。 第2自然段，先交代时间，然后由趋名楼、登高阁，写到近览楼阁之壮丽，远眺山川之胜景，展示出一幅流光溢彩的滕王阁秋景图。扣题中“秋日”、“登滕王阁”六字。 第3自然段，先赞美滕王阁宴会上文人雅士们的气概和滕王阁的风景，然后由盛赞良辰美景和文人墨客转为慨叹人世艰难、仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。最后在继续慨叹人世不平的同时，峰回路转，抒发了作者命舛志不衰、正视现实、奋发向上、积极进取的人生态度。本段扣题中“饯”字。 第4自然段，继续抒发自己的抑郁情感，表明自己的远大志向，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。 第5自然段，述作序的旨意，以谦词作结，收束全文。 第4自然段和第5自然段扣题中“别”字，复出“饯”字。 全文的思路是：先称道洪州，再描写滕王阁的壮丽及寥廓壮美的山川美景，后记叙盛宴，抒发自己怀才不遇、愤郁悲凉而又不甘沉沦的复杂情感，最后又回到眼前。 2．①“南昌故郡，洪都新府”，由古及今，写名称的沿革，汉唐均在此设郡府，从政治的角度突出其地理位置的重要。“星分翼轸，地接衡庐”，由天及地，写界域的广大。“襟三江„„引瓯越”，由水及陆，写具体的地理位置。②突出了洪州历史久远、辖境辽阔和地势雄伟的特点。 3．“时维九月，序属三秋”，扣“秋日”。“潦水尽”二语写秋景。“俨骖”四语叙述自己来到滕王阁，结合滕王阁的所在来写。“层台”以下八句写阁在山水间。“披绣闼”以下，写阁上眺览所及。 4．如果说第3自然段在于照顾宴会上嘉宾的情感，那么第4、5自然段就在于写自己和写序的目的。“勃，三尺微命，一介书生”，交代自己卑微的身份。“无路请缨”四句写自己的遭遇，虽有远大的志向，却无实现的际遇。“舍簪笏”以下，写自己路过滕王阁，有幸参加此盛大宴会，“杨意不逢”四句，写自己愿意作诗，“奏流水”。“胜地不常”四句，写古今盛会曲终人散，无迹可寻的凄凉。“临别赠言”，以谦辞作结，交待写作目的，全文在礼让的气氛中结束。 诗的首联极写滕王阁的高峻，同时点出其修建者已离开洪州，寄寓着物是人非的感慨。为了加强这种物是人非的感慨，颔联把滕王阁的华丽和周围的自然景色以重彩涂抹，愈显得人事悲凉，且为下文埋下伏笔。颈联既是说人事变化之快，也慨叹年华易逝；既指滕王李元婴，也指作者自己。尾联用人去阁存这一事实，抒发了诗人在序中已经表述的思想：“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。”这种人生有限而宇宙无穷的感慨，是封建社会中失意的知识分子常有的喟叹。 5．本文典故的使用多达20余处，信手拈来，自然贴切，对于铺陈事物、抒发感情、丰富文章内容，起到了很大的作用。 (1)用典故来写物产、人物：“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。” (2)用典故来比喻此次滕王阁盛会：“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。” (3)借典故来抒发自己的怀才不遇之情：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年。”“冯唐易老，李广难封。”“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？” (4)借典故来表达自己虽失意而不颓废失志：“酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢。”“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！”“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，爱宗慤之长风。” (5)借典故来表示幸遇嘉宾知己：“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。”“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭？” (6)用典故来表示自己即将去侍奉父亲：“他日趋庭，叨陪鲤对。” (7)用典故来期望众宾客泼墨撰文：“请洒潘江，各倾陆海云尔。” [迁移运用] 略。 专题四 滕王阁序第2课时 测试与反馈 (分值：70分) 一、基础知识(15分) 1．下列加点的字注音不正确的一项是(2分)( ) A．翼轸(zhěn) 瓯越(ōu)棨戟(qǐ)彭蠡(lǐ) B．懿范(yì)遄飞(chuán)睢园(suī)绣闼(tà) C．襜帷(chān)雨霁(qí)骖 D．舸舰(ɡě)睇眄(miǎn)涸辙(hã)捧袂(mâi) 2．下列几组词语的书写，没有错别字的一组是(2分)( ) A．鹤汀凫渚 睢园绿竹 东隅已逝 老当益壮 钟明鼎食 B．落霞孤骛 舸舰迷津 萍水相逢 鱼舟唱晚 穷且益坚 C．棨戟遥临 躬逢胜饯 逸兴遄飞 清云之志 俊采星弛 D．无路请缨 星分翼轸 天高地迥 高朋满座 一介书生 3．下列句子中，朗读停顿划分不正确的一项是(2分)( ) A．物华/天宝，龙光/射牛斗之墟 B．穷睇/眄于/中天，极娱/游于/暇日 C．有怀/投笔，爱/宗慤/之长风 D．而况/思其力/之所不及，忧其智/之所不能 4．下列句子不成对偶的一句是(2分)( ) A．南昌故郡，洪都新府 B．雄州雾列，俊采星驰 C．时维九月，序属三秋 D．童子何知，躬逢胜饯 5．下列句中加点的词，意义和用法都相同的一项是(2分)( ) A．①老当益壮，宁移白首之心 ②精益求精 B．①时维九月，序属三秋 ②属予作文以记之 C．①豫章故郡，洪都新府 ②既克，公问其故 D．①宾主尽东南之美 ②则智者尽其谋 6．下列句中加点字的活用不同于其他三项的一项是(2分)( ) A．襟三江而带五湖 B．徐孺下陈蕃之榻 C．窜梁鸿于海曲 D．俨骖马非于上路 7．填充下列横线上所空缺的名言名句。(3分) (1)物华天宝，__；人杰地灵，__。 (2)____，烟光凝而暮山紫。 (3)____，秋水共长天一色。 (4)渔舟唱晚，____。 (5)有怀投笔，____。 二、文本阅读(25分) 阅读《滕王阁序并诗》全文，回答8～13题。 8．对下列句子中加点的词语解释有误的一项是(3分)( ) A．控蛮荆而引瓯越 引：连接、接引 B．列冈峦之体势 列：排列 C．是所望于群公 望：希望 D．闲云潭影日悠悠 悠悠：遥远、长久的样子 10．下列句子与例句对偶式结构相同的一项是(3分)( ) 例句： A．东隅已逝，桑榆非晚 B．望长安于日下，目吴会于云间 C．云销雨霁，彩彻区明 D．潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 11．对文中引用的下列典故分析不正确的一项是(3分)( ) A．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。 B．“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。 C．“酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。 D．“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨恨世俗而放任自流。 12．谈谈你对下列语句的理解和感悟。(6分) (1)潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。(2分) 答： (2)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(2分) 答： (3)老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。(2分) 答： 13．序末的诗表达了作者什么样的思想感情？作者是如何表达的？这首诗和序有什么关系？(7分) 答： 四、语言表达(12分) 18．骈文非常讲究文句的对偶，下面已给出上句，请根据课文的情境对出下句。(6分) (1)滕王阁中，高朋满座；__ (2)见秋水之浩淼， (3)文不加点，谁人腾蛟起凤；______ 19．江西滕王阁有一副对联，其下联的句序结构已经被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。(6分) 上联： 下联：下联应改为：_____ 1．C [“霁”读jì。] 2．D [A项“钟明鼎食”应为“钟鸣鼎食”；B项“落霞孤骛”应为“落霞孤鹜”，“鱼舟唱晚”应为“渔舟唱晚”；C项“清云之志”应为“青云之志”，“俊采星弛”应为“俊采星驰”。] 3．B [穷/睇眄/于中天，极/娱游/于暇日。] 4．D 5．A [A项都是副词，“更加”；B项①属于，是，②通“嘱”，嘱托；C项①旧，②原因；D项①全部是，②全部用出。] 6．A [A项意动用法，B、C、D三项使动用法。] 7．(1)龙光射牛斗之墟 徐孺下陈蕃之榻 (2)潦水尽而寒潭清 (3)落霞与孤鹜齐飞 (4)响穷彭蠡之滨 (5)爱宗慤之长风 8．B [列：就着、依附。] 9．C [A项连词，表并列；连词，表修饰。B项结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；结构助词，定语后置的标志。C项都是介词，“到”。D项介词，“在”；连词，同“而”。] 10．B [例句为动宾结构。] 11．B [无恨主之意。] 12．(1)作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。 (2)这一句更是写景名句，彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。 (3)这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对于自己的理想总是能尽量克服一切困难执著地追求，即使在郁郁不得 志的逆境中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，表示自己的壮志白首不移，困而弥坚。这样，他写失意的悲哀，成为对时代的抨击；他又写积极的壮怀，表现出一种乐观精神。而他以跌宕之笔抒写的这种内心矛盾和痛苦，正展示了才智之士处困顿、受压抑的精神面貌。所以，他的这种怀才不遇的感伤情怀，千百年来引起了许多人的共鸣。 13．①表达了作者对盛衰无常的感叹。②用了情景交融(或借景抒情)的手法来表达这一主旨。首句写滕王阁的形势，关涉下文的“南浦”、“西山”、“闲云”、“潭影”和“槛外长江”。第一句写空间，其情兴致勃勃；第二句写时间，繁盛已过。前两句已将主题包揽无余。三、四句紧承第二句，进一步写景。阁既无人欣赏，阁内画栋珠帘只有与南浦的云、西山的雨，暮暮朝朝为伴，这不但写出了滕王阁的寂寞，也写出了滕王阁的临远。颈联首句中的“闲云”、“潭影”分别与上文的“南浦云”和“江”衔接，分别在天上和地上，一俯一仰，还是写空间。而“日悠悠”则把空间转入时间，引出物换星移、帝子何在的感慨。最后一句借槛外长江永恒地东流无尽形象地写出了帝子死去、繁华已逝的主旨。③它概括了序的内容(或者说写序的目的)。原文第5自然段，王勃邀在座的写诗，是有他的目的的，那就是“胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟”。 18．(1)都督宴上，胜友如云。(2)望长天之寥廓。(3)倚马可待，王勃绣口锦心。 19．古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。 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2022-09-01
