【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浅谈班务管理》，欢迎阅读！
浅谈班务管理 班级是学校总体构成的基层组织．学校的各项教育工作主要是以教学班为单位进行的，班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者，而学生则是班集体的成员，是班集体的主体。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证，学校是养成健全人格，培养人才的场所。 关于班级管理，许多优秀班主任有过成功的管理经验与办法。笔者在汲取他人教育思想和管理模式的基础上，进行了近十年班主任工作的实践和探索，积累了一些经验，并且得到了良好的效果。 经过细心学习和总结，笔者认为良好有效的班务管理主要体现在一下几方面。 班主任的“一二三四法” 一个目标 做任何事情都需要有一个明确的目标，明确了目标。才能朝着一个正确的方向不断前进。作为一名班主任，接手新班级，首先应在班级确立建设先进班级集体的总体目标，作为全班同学的奋斗方向，坚定奋发进取的信心。处理好学生学习生活与集体主义的关系。工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，增强班级的集体荣誉和 凝聚力，形成团结上的班风。 两个结合 （1） “严”和“情”结合 一方面对学生要严格要求，严格管理；另一方面，又要适应学生的心理，努力与他们建立深厚的感情，使学生感到老师的严是对他们的爱和关心，使班级的管理制度和老师的要求得到学生的理解和赞同，进而成为大家的自觉行为。 （2） 班主任的整体工作和班干部的部分工作相结合 班主任作为班级工作的总指挥，要掌握班级的整体情况，解决好班级的主要矛盾和关键问题，具体的班级工作要分工学生干部各负其责去完成，充分发挥他们的作用，支持他们有职有权地开展各项工作，指导他们配合班级的整体工作。 选拔得力的班干部组阁班委会，一个班如果没有坚强的集体核心，没有充分发挥班干部作用，事事靠班主任亲为，纵使你是著名的“导演”，一旦缺少主要的“演员”，这出戏也是演不好的。如果班干得力，真正成为班主任的好助手，让他们当主要“演员”，就会形成一个团结、坚强的优秀集体。在接管新的班级时，如果只是通过评语和凭学习成绩好，那么挑选出来的班干不一定能称职，应该先反复查看学生档案，对每个学生的思想表现、学习成绩、健康状况、性格特点以及爱好专长，作深入的考查，通过家访，与学生个别谈，在集体或个人活动中了解和观察学生的表现，向原班主任全面了解情况，然后再根据班委工作的需要，挑选那些作风正，关心集体，有一定威信，对不良现象敢于批评的学生担任班干部，并根据他们的个人特长和爱好分配适当的工作。 3 三个心 （1） 处理问题要有细心 当班级出现问题时，应该慎重地查明原因再做处理，不冒然武断，注意自己的态度和工作方法，不损伤学生的自尊心，使学生心悦诚服，这样才能达到最佳效果。 （2）教育学生要有耐心 班级工作的难题是教育学生，特别是教育后进学生。现代社会信息发达，学生从社会生活中接触到各种各样的信息，其中的不良信息会对学生产生一些负面影响，比如上网成患、性开放等。班主任要善于掌握学生的思想状况，分析原因，利用班干部和学生配合学生家长齐抓共管，优化教’育环境，多方面施加影响，反复进行教育，搞好问题学生的思想转化工作 不犯急性病，要耐心细致地做工作 要时刻想到这些问题学生远离父母，自己担当着一份学生父母的责任。 （3） 管理班级要用心 班主任要经常总结班级的管理经验教训，学习优秀的班主任的管理经验，扬长避短，改进管理措施。世上无难事，只要肯用心，只要班主任用心观察，用心思考，不断总结，不断完善，就会有所收获，功到自然成。 4 四个位 （1） 时间到位，抓起始 新生入学或学期之始，学生们初次到一个陌生的环境，都满怀新鲜好奇，又可能怀有一丝的不安恐慌。这时班级秩序不稳定，学生思想容易浮动，这是培养其良好习惯的关键时刻，班主任要按照班级要求靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决好班级的倾向性问题，使学生尽快适应新的学习生活环境，安下心来，使班级短期内纳入常规，形成良好的班风。 （2）要求到位，抓制度 班级要求不讲空活，要组织学生讨论制定班级规章制度，作为学生行为要求的共同依据，让学生明确日常行为规范和必须遵守的校规班纪，增强集体观念。 （3） 检查到位，抓落实 制定规章制度重在检查落实。要实行民主管理，组织班干部和学生参与班级工作的检查，检查结果和学生的德育记分、班干部的工作成绩挂钩，做到奖罚分明。 （4） 总结到位，抓典型 结合班级制度的检查和日常工作情况，搞好阶段总结和期中期末总结，及时树立和表彰典型，批评不良现象。期末公布学生的德育成绩和班干部的工作成绩，分出等级，结合总评列出光荣榜、评比栏，并且与奖学金的评选相结合，让大家学有方向，赶有目标，以推动全班的工作。 深入班级全面了解和研究学生 班主任要利用课堂教学、课外活动、团队活动和班集体活动来观察学生的真实情况。其次，班主任要有目的地找学生、班干部谈话，在了解学生的同时建立起良好的师生关系。第三，在观察、了解学生的基础上，对学生成绩记录、操行评语等分析研究，以便有针对性地对学生进行教育。第四，对学生的成长要做进一步的查访，全面了解学生，摸透学生的思想、兴趣爱好、学习基础及家庭情况。无论采取何种方法了解学生，都得有记录，要建立“班主任工作笔录”或专门的“学生工作手册”。只有对学生有细致的了解，并有详细的记录，才能正确地找出行之有效的方法，做好学生的教育工作，促进班级管理工作顺利进行。 开展丰富多彩的课外活动 正确地培养优秀班集体，必须跟全校学生集体活动密切联系起来。只有班集体的每个成员能够体会它的快乐和成功的时候，班集体的优越才能发挥出来。而为巩固发展班集体的成果，班主任又得经常寻找鼓舞前进的力量。因此，笔者常常根据学生活泼好动，好奇心强，喜欢参加各种活动，喜欢自我表现的特点，开展文娱、体育、科技等多项竞赛活动。每次学校举行校运会、墙报、黑板报、诗歌朗诵比赛、元旦文艺晚会等，笔者都亲自到场组织学生训练。训练中力求做到几点：(1)培养学生集体荣誉感，即人人要参加，不许掉队。(2)根据各人的爱好，让学生发展自己专长参加适合自己的项目。(3)鼓励后进生多参加课外活动。为了使课余活动的内容和形式丰富多彩，平时还应该利用活动课时间在本班内开展丰富多彩的活动。举行讲故事比赛(或“每日一警句”或“名人名言”)、乒乓球比赛和摄影比赛等。开展各种兴趣小组活动：朗诵、手工制作、书画等。用这些多样性、丰富性的“寓教于乐”的活动去扩大学生的眼界，陶冶情操，发展他们 的良好个性，活跃和丰富班级的课余生活，促进班集体的凝聚力。 四、做好家校联系工作 学校对培养和教育学生，负有主要的责任，但家庭对学生的教育，也起着非常重要的作用。因为家庭是学生首先接受教育和影响的地方，家长是学生接触最多、最亲近的人和第一位教师，家庭教育很大程度上影响着学生的成长。对学生进行教育，需要家长与班主任协调一致，密切配合，才能收到更好的教育效果。特别是当今信息化时代，电话家访、网络家访是班主任联系家长的最便捷的一种方式。班主任要重视家访，研究家访，把全面、重点、经常和定期家访有机结合起来，以建立和加强教师、家长和学生间的感情，要让三者都感到家访是种经常而自然的相互关心、爱护的方式，是拉近思想感情联系，是友谊的表现。为此，班主任家访必须“爱为基点，将心比心，”要尊重家长，要抱着和家长共同关心学生成长和进步的态度和家长谈．在向家长反映学生在学校的表现时，最好先向家长介绍他们的孩子有哪些优点及良好的个性、品质，有什么进步，然后再指出某些不足，提出教育学生的建议．对于后进生，应向他们的家长实事求是地介绍他们在学校某些方面的表现，绝不能带有厌恶学生和埋怨家长的情绪，切忌在家长面前只讲学生的缺点，或不负责任地评价他们的子女，切忌对家长说“你们的孩子的缺点太难改了，我采用了多种教育方法对他都没有用”。而是要耐心地做家长工作，与家长一起分析学生身上存问题的原因，共同商量怎样帮助孩子克服缺点．这样，就会使家长感到老师真心爱护、关心他们的孩子，从而愿意和班主任合作，共同努力教育好子女，达到家校联系的目的． 班主任对以上几点工作要早抓、勤抓，要有班干部的认真积极配合，师生之间的感情融洽，有一个共同的班级荣誉感，彼此都有为这个班级奋斗的决心，则班级的凝聚力会越来越强，班风和学风就会越来越好，这样，班主任工作起来就会得心应手，在后面的工作中会有的放矢。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0fc5e897473610661ed9ad51f01dc281e43a56f1.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-01-29
