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班务管理之我见 摘要：在多年的班主任工作中，笔者深切地感到热爱学生和平等真诚地对待每一位学生，才能与学生的心灵沟通，而形成团结和谐的班风，还需真诚地欣赏学生的长处，激发学生上进的动力，不断完善他们的人格，促使他们走向人生的新境界。 关键词：班务；管理；见解 笔者担任了多年的班主任工作，深深地感到：做好这份工作的重点是处理好与学生的关系。时间久了，就形成一个定势。与同学交谈，隐含着教师身份，或教育或批评，或指出缺点和失误，成了习惯，就认为尽到教师的职责。殊不知，恰恰事与愿违，他们不但拒绝老师的说教，还产生了逆反心理，走向事物的反面。作为新时代的班主任，一定要转变自己的观念，调整心态，真诚地做学生的良师益友，引领学生不断成熟、走向完善。为此，笔者谈谈在工作中的体会。 一、重视班风建设 班风是班集体的行为风尚，良好的班风对每一个成员具有约束力、指引力。良好的班风是校风的重要组成部分，是学生发展进步的良好的外部环境。 实行管理检查制是班风建设的基础没有规章制度，班级管理就会随机应付、有始无终，学生无所适从。但规章制度的制定，既要体现学校教育的意志，还要为学生所接受，从而表现为对学生行为的一种约束，而不使学生产生抵触。为此，在校风校纪的基础上，制定一套适合本班情况的班规，有利于课堂学习的顺利进行。如:上课迟到问题，市内生有迟到的，住宿生竟然也迟到，针对此问题，我制定了相应班规:凡执周同学检查完，班长签字后才进教室的，均视为退到，8:20分再让其进教室，让每一位同学看清楚每天是谁退到，并让专职班委记录在册，定期公布。实行后，学生由最初的被动服从，逐渐过渡到自觉遵从，学习有了保障，使班级在每月的综合评比中名次不断上升。 二、关爱学生，建立融洽、和谐的师生关系 师生的精髓在于“爱”，爱是师生共处的催化剂，作为一名班主任，要懂得热爱每一位学生，因为爱是教育的前提，教师向学生倾注了爱，可使他们感到关怀与温暖，还可加深师生之间的沟通。教师职业道德是社会公德的延伸，是师爱，是事业爱的再现。教师的天职就是教书育人，而良好教育是通过心灵的感知，存在于无声的感动之中。鉴于此，笔者不让任何一个需要自己帮助的学生失望，现在学校是寄宿制，大部分学生都属留守学生，笔者常关心他们的衣食住行，关心他们的身心健康，让学生感受到在学校如同在家里温暖，激发他们面对困难、挫折的正能量。往往多给学生一些鼓励，多给学生一些机会，说不定他就会给你一个惊奇，回看多年做班主任工作，笔者认为：教师的爱应播撒在班集体中，应将爱插在学生的心坎上，无论是优等生还是一般学生都应该一视同仁，对特殊生要特殊关怀，对后进生要更加关爱。尤其是理解，理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等方面的关心，尽可能多的与学生在心灵上沟通，会使他们对父母不愿讲的话，对笔者讲，即使是与家庭分歧的事也与笔者说，想不透的问题也愿意从笔者的嘴里得到答案。我们班的学生有什么想不通的事都能主动找笔者谈心，有时学生看笔者很忙，就很有礼貌地在桌上放一个纸条，或在作业本中夹一个纸条：“老师有时间找我们谈一谈”等等，这样的沟通，拉近师生间的距离，老师在奉献爱的同时，也收获着学生的爱，一句句亲切的问候，一幕幕团结进取的情景，让笔者感到无比的欣慰。从中笔者也认识到自身的价值，增强了自豪感，在班级形成了团结、和谐、积极向上的氛围。 三、发扬民主、平等对待每一位学生 平等对待每一位学生，哪怕是有心理或生理的残疾。也应享受像健康学生同等的权利，享受同样的教育。一位教育家曾经说过:“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做教师就应该公平的对待每一位学生，让学生享受到平等的权利，平等地承认每位学生的潜力，只是发展的契机不同，趋向不同。学生千差万别，我们应该看到每位学生的闪光点，全面辩证的看待学生，不能过早的给学生下结论，更不能讽刺、挖苦学生，教育者要“蹲下来看孩子”，和学生保持一样的高度，用学生的眼光看问题、看世界，这才叫理解孩子，尊重孩子。只有如此，教育者才能主动地利用时间和空间去接近孩子，关爱孩子。教育的平等不只是同学间的平等，更是教育者与学生之间的平等，民主的教育。教师要真正的走进学生中，蹲着、坐着、甚至半跪着，进行指导教育，共造一种“等高”的气氛，让学生真诚地袒露自己心里。笔者是班主任，也是班级的一员，很多学生毕业后与笔者交谈，说笔者自己是一位民主的班主任，还有许多已分配的学生，写来感谢信，笔者感到无比的欣慰与幸福。班主任只要信任学生，才能充分调动其主动性和积极性，激发上进的动力，产生“期待效应”。而受欢迎的班主任都是最信学生的。 班主任要以奉献精神为核心，以为人师表为宗旨，树立牢固的服务意识班主任像雨露滋润着干旱的禾苗，像蜡烛以自身的光点亮了学生心中的明灯，班主任工作既艰辛又非常琐碎，要花很多工作之余的时间深入学生，了解学生，从思想上、学习上关心学生，在点点滴滴中诱导学生树立正确的人生观和世界观，用赤诚的心去热爱祖国的教育事业，热爱自己的学生，关心学生的成长，对后进生要进行耐心的说服教育工作，诲人不倦。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。要求学生做到的，班主任首先要做到，要努力培养自身良好的道德品质，陶冶师德情感，坚定师德信念，培养师德行为，自觉地根据班主任师德规范的要求，自我修正，不断提高。 当然，要做好班务工作，一定要了解学生的特点，在关爱的基础上平等的对待每位学生，耐心倾听学生的心声，真诚地欣赏他们的优点，发扬民主，学会尊重和理解，一定会引领学生健康的走在人生的大道上。 总之，班主任工作是一门做人的工作的艺术。人的思想是灵活多变的，那么班主任工作也无一成不变的规律可循。要潜移默化地教育，最恰当的方法是既要有严格要求，又要有体贴关怀。要有父亲的严，又要有母亲的爱。要在工作中不断总结，不断改进，没有最好，只有更好。 （作者单位：陕西省安康市汉滨区江北高级中学725000） 本文来源：https://www.dywdw.cn/feee3c6f1b5f312b3169a45177232f60dccce7fd.html
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2023-01-29
