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古塔中学九年级二班下学期作文教学计划 尹莉莉 一、教学目标 让学生了解中考作文的要求，分析近年中考作文的特点及要注意的问题。 指导学生练习并提高用心用情表达自己独特感受和真切体验的能力，力求做到正确审题、个性立意、优质取材、巧妙构思。 3.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 二、学情分析 我们农村中学的语文水平相对较差，为数不少的学生视界狭窄，认识事物过于肤浅，缺乏深刻的见解和丰富的思想感情，不懂写作技巧，缺乏生动的描写。 我班级学生从预初开始使用新教材，我有意识地结合阅读教学设置了大量的片段写作练习，学习态度较好的学生作文水平提高显著，态度较差的学生则原地踏步，学生作文水平两极分化，参差不齐。 三、教学设想 1．完成九年级下册各单元写作训练目标。 2．先分阶段分角度从审题、立意、选材、构思、语言五方面进行系的专题复习，再综合练习、修改。 ３．针对学生水平参差不齐，每一方面都分层次要求，分为基本要求、中等要求和冲A要求如选材的基本要求是“围绕主题”，中等要求是“新颖独特”，冲Ａ要求是“细节放大”。 ４．本学期特别要加大作文训练的量，平均一周一个主题，采取在阅读中感悟体会，在练习中渗透应用。 ５．基于初三学习任务重，把原来每周三篇练笔减为一篇，内容限制为生活感悟，要求质量，提高学生对日常生活素材的敏锐感受力。 6.在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 四、教学安排（具体教学中会结合初三考试进行个别变动） （一）、单元写作计划 时间 教学内容 第 1 周 第 2 周 第 3 周 第 4 周 第 教材目录 作文能力 训练内容 参考题目 课时分配 坚持是什么？在滴2课时写作 水如冰的严冬，坚持春天1 诗两首 ⑴认识话的渴望；在漆黑如墨的风2 我用残损的 题、半命题、命雨之夜，坚持心中的太手掌 第 给材料等作阳；在人生的航程里，坚3 祖国啊，我亲题、2课时讲评、互一 爱的祖国 文命题的几种持是固守心中惟一目标评、互修 单 4 外国诗两首 形式⑵解析中而不改初衷。坚持，为人元 写作·口语交考作文的要求生创造了生命中的奇迹。际·综合性学习：脚及评分标准。 请以“坚持”为题写一篇不低于600字的文章。 踏一方土 1课时修改 从审题出（1）《我喜欢这样的2课时写作 发，教给学生写生活》 作技巧。主要包 括：⑴审题时要 2课时讲评、互5 周 第 5 周 求学生抓准作 5 孔乙己 文题中的关键 6 蒲柳人家（节性语言，找准写第 选） 作方向。⑵学会二 7 变色龙 围绕题目展开单 8 热爱生命 多层次、多侧面元 写作•口语交际•联想，确定自己综合性学习：走进小的写作角度。⑶说天地 写自己熟悉的 内容，写有真情 实 感的内容。 评、互修 （2）《生命的亮色》 1课时修改 第 6 周 第 7 周 第 8 周 第 9 周 第 10 周 第 11 周 第 12 周 第 13 9 谈生命 2课时写作 10 那树 阳光，在春天带给小第 11 地下森林断选择自己草生机；在夏天带给百花1课时讲评 三 想 最擅长的写作灿烂，在秋天带给庄稼收单 12 人生 文体，介绍开头获，在冬天带给行人温元 综合性学习·写和结尾的创新暖，请以“阳光下”为题作·口语交际：关注技巧。 目，写一篇不低于600字1课时修改 我们的社区 的文章。 第 四 单 元 在写作时，通过曲折的情13 威尼斯商人 节安排以小见中 14 变脸 大、以点带面地15 枣儿 表达新颖、深16 音乐之声 刻、的立意 写作·口语交际·综合性学习 2课时写作 （1）留点感激在心（2）《这就是幸福》 2课时讲评、互评、互修 1课时修改 17 公输 从构思、文 2课时写作 18 《孟子》两体等角度，教给 第 章 学生写作技巧。 五 19 鱼我所欲也 主要包括：⑴构 单 20 《庄子》故思时选择能主（1）《 也美丽》 2课时讲评、互元 事两则 动选择可以表 评、互修 现自己的特理 解的文体；⑵巧 妙安排全文的 写作·口语交结构布局，例 1课时修改 际·综合性学习：我如：小标题体、（2）以“带着微笑出发” 本文来源：https://www.dywdw.cn/0ff46d02eff9aef8941e06c2.html
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2022-05-24
