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七年级上册语文期中测试试卷分析 本试题满分为120分,考试时间为120分钟。最咼分为 106分,最低分为37分。试卷的结构主要分为 积累与使用”、阅 读理解”、古诗文阅读”、和写作”三大块,;从考查内容上看,语 文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现,且体现得较为 灵活,以检测学生的阅读理解水平和语言知识的使用水平为主。注 重了语文学科的思想性、生活性、艺术性,让课本与生活以及学生 的人文教育紧密结合在一起。从总体上看,本次考试的试卷既有助 于推动基础教育课程改革的健康发展,推动素质教育的全面实施, 也有助于引导学生持续提升语文素养,更多注重生活、注重社会, 大面积提升初中教育教学的质量,试卷的导向性较好。 二、答题情况分析 1、第一部分为积累使用。第2题补充成语做的不太好,多数学 生不能写出 言行相顾”这个成语,因为在课文中没学过。第 6题是古 诗文名句默写,这是近几年来考查的一个重要题型, 学业考试中也是 重点考查的,这种题型一般有三种类型:机械型默写,即给出上句, 要求写出下句,或给出下句,要求填出上句;理解型默写,即给出相 关诗句的理解,要求写出相关的诗句;使用型默写,即给出一定的背 景,按要求填出诗句。第一种类型是必考的题型,前四句考查的填出 上句,难度较小,个别的有错别字,比如 怅望青田云水遥”的怅”,发 愤忘食”的愤”字。后面三句是理解型的背诵,很多的同学答不上来。 如《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表现青少年充满建功立业的壮志豪 情的句子,有很多同学都答不上来。从这里能够反映出学生较注重机 械记忆,但没有真正理解,因而在以后的教学中应注意在理解的基础 上记忆古诗文。 2、第二绝大部分为阅读,这个题目共有两个板快,即课内阅读 和课外阅读,课内的选择的是文言文《核舟记》和现代文《海燕》, 课外的是《榜样》。总体来说,学生答题情况较好,但在答题的细节 方面又显露了学生阅读水平的欠缺。 文言文阅读的问题是学生的文言文基础不扎实。个别的同学对 类”旦‘”的解释不清楚。对两句文言句子的翻译解释不出来;对于课 外的文言文阅读,学生们没能看透文章所表达的意思,失分较多。 现代文阅读,学生语言表达水平欠缺,心中所想没有准确说出,言不 达意,是不会得分的。《海燕》是课内的,这几个题在讲课中也讲过, 可很多学生没看清题,答非所问,失分很多。 《榜样》是课外的阅读 题,所反映的意思比较浅显,学生们答得较为理想。 21题对人们 嘀 咕”的话,有半数学生没能理解透彻,答得偏离了文章大意。 3、第三部分为命题作文。以 说真话”为题,有两个选择,能够 写一次说真话的经历,写成记叙文;也能够写议论文。在题目上很多 学生犯了错误,把题目改了,被扣掉了一定的分数,在以后的作文课 上还是需要强调以“***为题与以“***为话题的区别。在表达上,学 生们写的议论文论证不够严密,说理不够有条理,这种文体还需要做 大量的练习。 三、今后的建议: 1、注重知识的积累,强调语言的使用 语文知识的积累,包括字词积累、诗文积累 (包括名著)及文化常 识积累等,这是语文素养形成和发展的基础, 历来是初中语学教学的 重要任务之一,积累的目的在于使用,生活处处有语文,语文就在生 活中,要在教学中创设生动的使用语言的生活情景, 以引导学生在生 活中学习语言,联系生活实际使用语言,只有让语文走向生活,才能 促使学生更主动地去提升自身的语文素养。 并不是你告诉学生了,他 们就会掌握。 2、课内外结合,做好阅读训练 语文课标”提出,阅读要 在通读课文的基础上,理清思路,理解 主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 ”要指 导学生逐步学会 精读、略读、浏览”的阅读方法,扩大阅读范围, 增加阅读实践。平时教学要注重学生在阅读表达中的情感、态度、价 值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记,如佳句点评、读后 感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,实行不同表达方式 的训练,实行扎实的语言基本功训练,在自由阅读中扩大视野,增长 见识,在读写互促中提升水平。 3、要扎实抓好写作基本功训练。 要从最基本的规范语言写起,通过练笔或单项训练,训练学生能 使用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达 所思所感。要从最基本的文体训练做起,特别要重视记叙文的写作训 练,学会选材、安排详略,学会场面描写、细节描写。生活是写作的 源泉,要引导学生时时注重生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖 掘、提炼生活中的动情点”化为自己对自然、社会、人生的鲜活感 受和真切体验。 本文来源:https://www.dywdw.cn/10b31bc1a65177232f60ddccda38376bae1fe011.html