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《草船借箭》第二课时教学设计之八 《草船借箭》第二课时教学设计之八 《草船借箭》第二课时教学设计之八 授课人：天津市红桥区文昌宫回民小学 曹鹏 教学目的： １．在初读课文的根底上，从人物入手，理解诸葛亮的神机妙算。 ２．指导学生有感情地朗读课文，并能复述“借箭”的经过。 教学重点： 指导学生读课文，理解文中诸葛亮的神机妙算，并能简要复述借箭的经过。 教学难点 ： 指导学生学习诸葛亮的.神机妙算，并能有条理地复述借箭的经过。 教学过程 ： 〔一〕引入课题 １．板书课题：草船借箭 ２．指导学生说出本文表达的主要人物及其性格特点。 第 1 页 共 3 页 板书：诸葛亮 神机妙算 〔二〕分组学习第一段 １．组内朗读第一段 提问：你是____出诸葛亮神机妙算的？ ［小组汇报］ ２．演示对话文字，分角色朗读，突出诸葛亮的神机妙算！ 〔三〕从文字入手，理解课文第二段 １．自读第二段 考虑：你是____出诸葛亮神机妙算的？ ［学生答复］ ２．演示语句 “他不知道诸葛亮借了船有什么用……这些材料。” 提问：从哪个词可以看出诸葛亮神机妙算？ “果然”是什么意思？可以看出什么？ 〔四〕紧扣“神机妙算”指导学生复述“借箭”经过。 １．默读课文。 考虑：你是____出诸葛亮“神机妙算”的？ ［学生答复］ ２．再读“借箭”经过体会“神机妙算”。 ３．观看演示。学生试着复述“借箭经过”。 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/11651a7aa6e9856a561252d380eb6294dd8822e6.html
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2023-03-20
![[《白杨》第二课时教学设计]白杨第二课时优秀教案](/static/wddqxz/img/rand/81.jpg)
