【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《草船借箭(第二课时)》，欢迎阅读！
小学实验部学科教案纸 基本 信息 学科 课题 语文 草船借箭 年级 五年级 册次 使用班级 下册 主备教师 使用教师 第2课时（总2课时） 习惯目标 我的坐姿、站姿、写姿最标准。 教学 目标 能力目标 阅读古典名著的方法 学习目标 1、抓重点词句，体会人物个性特点和品质。 2、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。 教学 PPT 准备 草船借箭的起因是（周瑜妒忌诸葛亮的才干），结果是（周瑜长叹说：预习前测 “诸葛亮神机妙算，我真不如他！”） 一、重点研读，感悟“神机妙算”。 （一）小组合作 诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？请同学们默读课文的4到10自然段，边读边画出写诸葛亮究竟“算”到了什么的句子。 （二）交流探究 品读：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 知天文 1、诸葛亮巧借大雾借箭成功，课文是怎么写大雾的？ 2、联系上文，看看哪一处可以看出诸葛亮三天之前就算到了这场大雾。 知曹操 1、出示：曹操说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。” 2、指导朗读：观察图片，从曹操的眼神中你体会到了什么？猜曹操有合作展示 多少人马，体会他的生性多疑。 3、诸葛亮就是算到曹操的性格，知道他肯定不敢出来。 知鲁肃 诸葛亮借箭需要谁的帮助？读读描写鲁肃的4、5、6小节，你觉得鲁肃是一个怎样的人？ 1、诸葛亮说别告诉都督，鲁肃“果然不提”、“私自拨船”、“照诸葛亮说的”。 2、抓“私自”体会鲁肃忠厚老实、顾全大局、信守承诺。 3、诸葛亮算到鲁肃一定会帮助他，怪不得诸葛亮笑得如此轻松。 晓地理 1．过渡：当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭，箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐 2．天亮了，诸葛亮的船队是怎么回去的呢？默读第9节，找出一个词来概括。（顺风顺水） 3．介绍：长江江水正是由西向东流，正是趁着顺风顺水的时刻，二十条 船像飞一样放回二十多里，曹操追也来不及了。 4.诸葛亮能利用顺风顺水的条件是巧合吗？ 这表现了诸葛亮知晓地理的优势，并能利用它。 二、总结 诸葛亮并没有呼风唤雨的本领，但他知天时、懂地利、识人心，这不是神机妙算又是什么呢？怪不得在故事的最后，连一向忌妒他的周瑜也长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 三、拓展 凡为将者，不通天文，不识地理，不晓军情，不明阵图，乃庸才也。 ——诸葛亮 四、后测 周瑜到底哪里不如诸葛亮? 检测反馈 周瑜到底哪里不如诸葛亮 作业1、 默写词语 布置 2、 知能训练 草船借箭 板书 天 设计 算 地 —→ 满载而归 人 预计完 20 成时长 这堂课，我主要围绕诸葛亮的神机妙算表现在哪几方面？这一问题展开教学。先让学生默读课文，找出最能表现诸葛亮神机妙算的句子，然后进行交流。学生都能找出相关的语句，并能说出自己的理解和体会，我尊重学生的独特感受。为了让学生能充分地感受人物的性格特点，我主要抓住句子：诸葛亮笑着说：雾这么大，曹操必须不敢派兵出来。我们只管饮 教学酒取乐，天亮了就回去。来引导学生理解，抓住笑让学生联系上下文体反思 会：诸葛亮会笑谁？。然后透过重点词句的推敲，感受曹操的生性多疑、鲁肃的忠厚老实、周瑜的嫉贤忌能。在引导的过程中，我觉得孩子们都能从字里行间感受到了人物的性格特点，但是我觉得自己少了点激情，没有把当时那种紧张的气氛营造出来，如果气氛调动起来，课堂的教学效果会更好。总之，一堂课下来，有得有失，也清楚地认识到自己今后课堂上应改善的地方还有许多，驾驭课堂的潜力还有待提高。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8626c353ac1ffc4ffe4733687e21af45b307fe06.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-03-25
