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【读书笔记大全】小学英语教师读书笔记范文 小学英语教师读书笔记(一) 俗话说：“良好的开端是成功的一半”。上课也一样。教师的循循诱导，能让学生产生强烈的求知欲和好奇心，从而更积极主动地参加课堂教学，为整节课的成功作准备。 一、引入：⒈歌曲引入。⒉设置悬念。当然引入很多，教学中无法单一的用一种引入，也许这种引入刚开始学生觉得很有劲，但天天用学生就可以厌烦了。所以教师设计时必须多多多样，多多发生改变，尽量多样性。 二、创设情景，多用直观教学. 由于小学生年龄较小，生活经验不多样，科学知识范围非常有限，同意了他们对直观、多样、有意思的材料难认知和拒绝接受。比如说学生自学“goodmorning?goodafternoon?goodevening”这三个问候词时很难混为一谈，我就用道具设置情景：图画了三幅图，存有从东面余晖的太阳则表示上午，存有正在上方寒冷的太阳则表示中午，存有光亮的月亮则表示晚上。再叫做学生用“goodmorning?goodafternoon?goodevening”来说，增进了学生的印象。做为一个小学英语教师表情必须多样，如果表情僵硬，语言平静，学生就无法全身心资金投入自学中。所以在课堂上，老师须要生动地演出，多样的表情，并使学生步入一个童话世界。在制作教具时可以使学生自己动手画、动手做。在教学中要使用的图片，可以提前几天布置下去，当他们的作品被运用在课堂上时，孩子们都很激动。这样并使学生体会至顺利的欢欣也唤起了学英语的兴趣。此外画图片，也培育了学生的绘画能力，也可以使他们熟识一下将要研习的新科学知识，真是一举多得啊! 三、运用多种教学方式使学生“玩学结合”。 爱玩就是孩子的天性。教师在课前充分利用教材内容，精心设计一系列知识性、趣味性弱的听到、说道、念、写下教学游戏，并使学生边玩游戏边自学，在丰富多彩的游戏中拒绝接受英语，讨厌英语，达至“玩玩与学”结合的目的。在小学英语书上存有许多单词必须忘记，这就得通过使学生在各种游戏中慢慢自学单词，而不是死记硬背。我们必须掌控的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种相同形式展现出给学生，通过各种游戏展开扩散。 小学英语教师读书笔记(二) 尽管这世界存有许多诱人的芳香，但如果缺乏了“书香”，精神家园将就是怎样的黯淡。最近，写作了《小学英语新课程课堂教学案例》一书，给我以心灵上的刺痛!从《小学英语新课程课堂教学案例》中，我看见了一个个令人感动的爱心故事。很多杰出的老师较好地高度关注绝望的孩子;叙述了后进生的转变过程;给与学生关怀和认同，并使学生赢得了进步的动力与源泉。他们都能够真正器重这些孩子，他们掌控了一种教育的艺术，快乐的艺术。 “每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力。”“一位女孩”，被国内教师评为“缺乏数学脑子”，却被美国老师赞为“具有数学特长”，能够“优雅且具有创造性地解决难题”;一个“厌学”的孩子变得出类拔萃，让美国教授对其能力和品质“以性命担保”。爱波斯坦，世界一流的脑外科权威专家之一，然而在读书时却有严重的学习障碍，他称“我曾是智障者”……《小学英语新课程课堂教学案例》所展示的是感人至深的教育故事。它为我开启的，是教育的奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。 一、真快乐学生，才可以一言不发，卧床，与学生展开心灵的交流，就可以从每位学生身上找出金子般的闪光之处。长期以来的“精英教育”，以致很多学生因为评价制度的偏颇沦为所谓的“差生”，而教育的最终目的是最广为的提升人的素质。现代教育理论也说明，人的智力绝非就是自学的能力。“一支铅笔存有多少种用途?”——无数种，更何况就是万物之灵的人! 二、真爱学生，不会将学生的“骄傲”看作甚于“毁灭其自尊和自信”的洪水猛兽，将不吝于对学生的赏识，对学生的优点和长处，始终抱着一颗心上和赞美之心;将小心地呵护孩子的梦，而不会做一个“偷走很多孩子的梦”的小偷，将用赏识为孩子提供梦想成真的自信和拼搏的激情。这份爱心，为学生未来的奋斗岁月里提供阳光的动力，会成为孩子“翅膀下的风”。 三、真快乐学生，才懂“可爱的孩子人人钟爱，快乐好看的孩子才就是真正的快乐的道理”。素质教育的大旗上存有一个大写的“人”字，建议教师们爱护每一个生命，尤其就是那些曾经遭遇至危害的孩子。《小学英语新课程课堂教学案例》为教师们葬送了一个信念--每个人都就是天才，没教导不好的学生，只有不能教导的老师。 四、真爱学生，会清醒地承认学生的差异，会批评学生存在的不足和缺点，但是心中牢牢刻下的是“尊重”和“宽容”。于是，有了乐柏芬老师“小红花”的故事，有梁清颖的爱之画，有在评语上用上“安静”，而非“不积极”、“不活跃”等词，小心呵护着孩子自尊的指导老师，《小学英语新课程课堂教学案例》给每一位老师带来了启示，让学生如沐春风，在学生心底下留下最深的感动。 新课标对教师明确提出了代莱建议，既有知识结构、教育方式等方面的更新，又存有对教学目的和对学生评价方式的调整，其核心就是教育对“学生主体”的认同，注重“以人为本”的理念，而《小学英语新课程课堂教学案例》--就是这本书，为教师们提供更多了与学生最轻易、最诚挚、公平的心灵关照的机会。也许，有些教师还津津乐道于自己的“气度”，也许，某位教师刚刚展开回去又一轮声色俱厉的抨击空袭，我想要，他们可以被这些言语惊艳的。这里，存有存有优秀教师“师心深处”的体验，除了专家夸饰的评析。 本文来源：https://www.dywdw.cn/11d04c620422192e453610661ed9ad51f11d545d.html
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2022-12-17
