【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园大班语言《嘟嘟的宠物》教案》，欢迎阅读！
本文格式为Word版，下载可任意编辑 叫嘟嘟，(出示大图书)请小伴侣到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。假如遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起商量。 二、幼儿自主阅读绘本 1、幼儿自主阅读绘本，教师巡察并了解幼儿阅读状况。 2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答) (1)嘟嘟的宠物是什么? (2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事? 三、师生集体阅读大图书。商量、理解故事。 (1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能关心你。 (2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇稀奇)你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢? (3)阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟选择?(请幼儿园大班语言《嘟嘟的宠物》教案 活动目标： 1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。 2、丰富词汇稀奇张牙舞爪。 3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、情愿观赏散文，感知散文语言的优美，幽默。 活动预备： 《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干 活动过程： 一、谈话激趣 --你们家里养宠物了吗? --今日老师带来的`书上也有一个喜爱养宠物的小伴侣，他的名字魏 第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿当老板，介绍画面上的宠物)假如让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么? (4)阅读图书第:4、5页：最终嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗? (5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗? (6)阅读图书第6、9页：嘟嘟不当心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?假如你是嘟嘟你会怎么想呢?如今该怎么办呢? (7)阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。 (8)如今你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢? 四、总结回顾 (1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜爱故事里什么地方? (2)假如让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢? 五、课后延长活动 你和你的宠物之间有什么好玩的故事呢?把它讲给自己的好伴侣听一听。 活动反思： 在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出〔小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中协作得很好，让幼儿看得很快乐，特殊是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在支配幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小伴侣都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与主动参与的兴趣，提供给幼儿语言进展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信念了。 魏 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/126168015c0e7cd184254b35eefdc8d376ee14d7.html
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2023-01-11
