【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《时、分、秒时间的计算》，欢迎阅读！
时、分、秒 时间的计算 一、教学目标 1．加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单的换算，在活动中探究 简单的经过时间的的计算方法。 2．发展学生的时间观念。 3．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 二、教学重点 ：会进行简单的时间单位的换算；会计算简单的经过时间。 三、教学难点 ：会计算简单的经过时间。 四、教学具准备 ：时钟模型、投影仪、课件。 五、教学过程 （一）情境导入 1 ．猜谜语：矮个子走一步， 高个子走一圈。 矮个子走一圈， 高个子走半天 2 ．学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： ①“矮个子指的是什么”？“高个子指的又是什么？” ②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？ 时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？ ③“1时等于多少分”？“1 分等于多少秒”？ 3 ．教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如： 5 时， 3 时 20 分，6 时，9 时 50 分等。 4 ．引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我 们一起学习“时间的计算” 板书课题） （二）探究新知 1 ．出示： 2 时 =（ ）分 1）教师： 1 时等于⋯⋯？（学生答）那 2 时呢？ 2）学生合作、自主探究。 ①60+60=120分 ②2 时就是 2 个 60 分，即 60×2=120 分 3）教师小结。 2 ．时、分、秒单位换算。 （ 放手让学生自主探究 ） 师：这三位好朋友想考考同学们，看谁能很快知道答案。 出示： 3 时=（ ）分 4 时 =（ ）分 5 时 =（ ）分 4 7 8 分 =（ ）秒 分 =（ ）秒 分 =（ ）秒 学生抢答，讲解方法。 交流想法后小结） 3．出示例题： 1） 教师投影情境图，学生说图意： 小明 7 时 30 分离家， 7 时 45分到校。 2）你们知道小明从家到学校用多长时间吗？（钟面演示） 3） 学生讨论回答，归纳计算时间的方法： ①分针从 6 走到 9。走了 3大格，是 15 分钟。 ② 45 － 30=15（分钟），是 15 分钟。 4）师补充小结。（多种方法，只要算对即可） 5）请两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。 其他同学帮忙算一算 4 ．上午第一节课用多长时间？上午 9： 40 正在做什么？如果你早晨 7：40 到校，你从家到校用 10 分钟，你最晚要什么时间起床？说理由？ 5．取出作息时间表，学生独立计算，小组内互相说一说，集中反馈。 1）3 时至 3时 45分，经过几分？ 2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是 1 时。 3） 50 分比 1 时少（ ）分， 1 时比 45 分多（ ）分。 三）拓展延伸 ﹥、 =。（每人做一题，看哪组做得又对又快） １． 填﹤、 秒 4 时 24 分 3 分 180 秒 5 时 500 分 9 分 90 ﹥； =；﹤。 答案：﹥；２． 出示课件： 学生独立完成再小组交流。 答案： 11：40；25分；12：05；4：15； 35 分； 4： 50；35 分； 5： 25。 ３． 投影情境图，学生叙述图意： 答案： 60-40=20（分）答：还需要等 20 分。 总结：一节课 40 分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买 寸光阴。”时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点 本领，长大更好地建设祖国。 本文来源：https://www.dywdw.cn/12874abf824d2b160b4e767f5acfa1c7ab0082c1.html
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2022-05-19
