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利用现代信息技术提高古诗词教学的有效性 作者：陈秋咏 来源：《小学科学·教师版》2020年第07期 古诗词是中国博大精深文化的重要组成部分，因此对古诗词的学习也是对中国文化的传承。现在信息技术不断进步，并广泛应用在各个领域，教育教学中也越来越多地运用了信息技术。中国古诗词用极其简短的文字表达了极深的含义，对小学生来说理解起来是有难度的。信息技术可以把古诗词的文字、图形、影像更生动形象地展现出来，打造一个更有感染力和美感的课堂，从而提高小学古诗词教学的有效性。 一、小学古诗词教学的现实问题 古诗词充分展示了中国古代文人的语言魅力，将丰富的情感用凝练和深邃的语言表达出来，成为中国文化的重要组成部分。古人为我们留下了很多的优美诗篇，千百年来，这些诗篇滋养着我们每一个中国人。 古诗词也是语文教学中的重要部分。随着课程改革和素质教育的推进，古诗词教学越来越受到重视。当然，在目前小学古诗词教学中，仍然存在一系列的问题。第一，小学古诗词教学目标比较单一，主要以“背诵”为主。小学阶段的古诗词学习往往都是死记硬背，以机械性的背诵为主，忽略了古诗词中的意境和韵律之美。第二，古诗词用极其凝练的文字表达了极深的内涵，充分理解古诗的深意，对于小学生来说是很难的。古诗词文字背后都包含着历史背景和作者个人的情感，而这些内容不是直观展现在学生面前的。这也是小学古诗词教学中存在的一个现实问题。 由此可见，在小学古诗词的教学中，更直观地将古诗词所要表达的内涵展现在小学生面前，需要教師不断去探索更新教学方法和手段，与时俱进，科学合理地利用现代信息技术，提高小学古诗词教学的有效性。 二、信息技术在小学古诗词教学中的应用 在古诗词的教学中，只有走进诗词的社会背景和诗人内心，才能真正理解和明白其中真正的内涵，而不能简简单单从字面去理解。首先需要教师改变传统的死记硬背的教学模式，对古诗词的学习，并不是要机械地背诵，而是要理解古诗词的内涵，从而了解中国文化。古诗词学习也是对中国文化的一种传承。其次，就是要改变传统的教学模式，探索新的教学模式和方法手段。随着互联网的普及，信息技术的高速发展，我们的生活方式已逐渐改变。信息技术被运用到各行各业中。教育教学越来越多地与信息技术相结合，在小学古诗词教学中，也开始重视信息技术的运用。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1293bab8ca50ad02de80d4d8d15abe23492f0375.html
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2022-07-25
