【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教版高中(必修二) 语文 第2单元 第5课《离骚》教案》，欢迎阅读！
《离骚》教学设计 【教学目标】 1、理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。 2、了解《楚辞》、《离骚》的文学价值； 3、吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。 【教学重点、难点】 1、“香草美人”的意象体系。 2、屈原的精神与理想在诗中的体现。 【教学方法】 讲授法、诵读法。 【教 具】 配音朗读磁带、投影胶片。 【教学时间】 两课时。 第一课时 一、导入 毛泽东诗词导入。 二、屈原及相关简介 结合注释了解屈原，由学生回答，老师补充。 1．屈原作品 2．关于楚辞 三、结合背景知识释题 “离骚”二字，古来数种解释： 1．司马迁：遭受忧患的意思。“离”通“罹”， 遭遇；“骚”，忧愁。“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。（班固亦同） 2．王逸：离别的忧愁。“离，别也。骚，愁也。” ——因司马迁距屈原年代未久，故司马迁的说法最可信。 另外还有认为“离骚”二字当释为“牢骚”的。 又有认为《离骚》和《劳商》“同实而异名”，是楚地歌曲名称。（游国恩）。 还有以离骚为“排解忧愁”之意。（钱钟书） 四、诵读 1、播放录音范读，正音； 2、学生朗读，要求： 把握诗的节奏：《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的，音乐性很强，诵读时首先要划分好节奏。诵读时，上分句末字“兮”，犹如现之“啊”，读音要稍长，押韵的字要重读，反复练习，直至口熟。 体味诗的情感：朗读时还要把握每一节的主旨，一节一节地读，边读边 1 体会诗人的感情。 五、《离骚》知识点梳理：（多媒体展示，学生借助课下注释，小组合作疏通句子） 1、重点词语 2、通假字 3、一词多义 4、词类活用 5、古今异义的词 6、句式 7、难句翻译 六、阅读理解 1、讨论：在述怀和反省中，有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？ 明确： 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（刚正不阿，一身正气） 宁客溘死以流亡兮，余不忍为此态也！（疾恶如仇，不同流合污） 民生各有所乐兮，余独好修以为常。（洁身自好，自我完善） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（坚持真理，献身理想） 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（忧国忧民，热爱祖国） 2、了解“香草美人”的象征方法 香草、美人是《离骚》中最引人注目的两类意象。美人一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。香草作为一种象征物，它一方面指品德和人格的高洁，另一方面与恶草相对，象征着政治斗争的双方。总之，《离骚》中的美人香草意象构成了一个复杂而巧妙的象征比喻系统，使得诗歌蕴藉而生动。 七、总结 屈原是我国文学史上第一个伟大的爱国诗人，他开创了诗人从集体歌唱到个人独立创作的新时代。屈原以他爱祖国、爱人民的高贵品格，以他创作的光辉灿烂的诗篇，对中国人民的精神面貌、对我国文学优秀传统的形成都产生了极大的影响，在我国文学史的发展上有着崇高的地位。楚辞影响深远，只有《诗经》可与之相比。《诗经》和《楚辞》所开辟的现实主义和浪漫主义的创作道路，二千年来一直为我国优秀的作家所继承和发扬。刘勰在《文心雕龙·辨骚》中说：《离骚》“衣被词人，非一代也。”对《离骚》予以高度评价：“惊采绝艳，难于并能。” 八、布置作业 1．诗人讴歌、追求的是怎样的理想？（找出诗句，并稍加阐述） 2．你最喜爱哪些诗句？在这些诗中，诗人抒发了怎样的感情？对你有什么启示？ 3．《离骚》是“楚辞”的代表，读了课文你能否概括“楚辞”的体裁特点？它与《诗经》在表现形式上有什么不同？ 附：板书设计 离 骚 屈 原 一、屈原、“楚辞”与《楚辞》 二、离骚 1．司马迁：遭受忧患的意思。 2．王逸：离别的忧愁。 3、其他 三、要点 2 1、表现诗人高尚品德和爱国情怀的诗句 2、“香草美人” 象征方法 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/12a654a503768e9951e79b89680203d8cf2f6ad0.html
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2022-05-24
