齐燕小班《认识方位》

2023-03-26 12:22:09 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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小班科学活动《认识方位》

凉州区第二幼儿园教师：齐燕

活动领域：科学活动名称：《认识方位》活动目标:

1.引导幼儿感知上下、前后、里外的空间方位。 2.通过游戏活动激发幼儿主动参与活动的兴趣。活动重点：

引导幼儿感知上下、前后、里外的空间方位。活动难点：

通过游戏活动激发幼儿主动参与活动的兴趣。活动准备： PPT课件活动流程：

1.激趣导入；

2.通过情景引导幼儿感知上下、前后、里外的空间方位 3.通过游戏巩固幼儿对上下、前后、里外的空间方位的认识。活动过程：

一、激趣导入

教师和幼儿一起边说边做有关方位的儿歌导入活动。二、创设情境，引导幼儿在情境中感知上下、前后、

里外的空间方位。情境一：三只小动物排排队

（一）引导幼儿观察图片，教师提问：小狗的前面是

谁？小狗的后面是谁？幼儿自由回答，教师总结，提醒幼儿用完整的话回答问题。

（二）小游戏“小手拍拍”，巩固对前后方位的认识。

情境二：小动物住新房

（一）引导幼儿观察图片，教师提问：小狗的上面住着谁？小狗的下面住着谁？幼儿自由回答，教师总结，提醒幼儿用完整的话回答问题。

（二）小游戏“上拍拍，下拍拍”，巩固对上下方位的认识。

情境三：小老虎请朋友

（一）引导幼儿观察图片，教师提问：小老虎在房子的里面还是外面；小动物在房子的里面还是外面？幼儿自由回答，教师总结。

（二）教师和幼儿做手指游戏，巩固对里外方位的认识。

三、游戏《捉迷藏》，引导幼儿找一找图片里藏起来的小动物，并能以某一事物作为参照物完整的表述小动物的方位。

四、结束部分

带领幼儿到户外玩捉迷藏的游戏，巩固幼儿对上下、前后、里外的空间方位的认识，丰富幼儿空间方位识别的经验。

本文来源：https://www.dywdw.cn/1391420b0422192e453610661ed9ad51f01d54e3.html