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小学一年级语文到拼音王国去旅游教案 今天听了3节拼音课，其中一节j q x令我很兴奋。一个很健壮的老师，把孩子们带到了拼音王国去进行了一番快乐的旅游。 走进教室，黑板罗马字母上一幅美丽的拼音王国的图画吸引了我，两只小鸟衔来“拼音王国”四个大字，下面是一条蜡烛鲜花铺成的小路，鲜花从中还藏着学过的拼音娃娃，上边是拼音娃娃住的可 爱的房子，右边一块草地上，j q x在快乐地舞蹈。旁边分别画了小鸡，切了2刀的西瓜，几个五言六色的气球。（这么可爱的拼音王国对孩子们该有标音多上大的吸引力啊。） 大公国大家还记得老师说过拼音王国住着很多拼音娃娃吗？我们今天再到那里去游玩，交几个新朋友。（老师的声音很亲切，甜甜的，老师的笑容很自然，美美的） 拼音王国到了，客厅里的拼音娃娃在跟我们打招呼呢，谁来跟他们打个招呼？（枯燥的复习变多有趣味，创设交际的情境。） 接着我们来到拼音伯国的大草地，可真热闹，三个小朋友唱出了歌……（老师创编的儿歌让孩子们睁大了眼，露出了甜甜的笑。老师创造性地处理了教材，把书上的三幅单个图三幅转变成了 一个情境图，如果利用这个利用图让孩子们先仔细观察，说说，老师再唱，图的调节作用发挥的可能更好。帮助认拼音，同时训练观察和说话能力。） 这就是我们今天要认识的拼音朋友。谁会读？（考虑到学生的一般性情况，不从零教起，让会的孩子充分展示。） 多种形式的读，开火车，当小老师教读，老师范读……（一个小插曲，一个学生说，老师你的音读错了，老师很亲切，是吗，我再读读，对了吗？生点头，这回对了。多么平等和谐社会的氛围，看得出师生关系一贯这样，孩子们才敢于纠正老师的错。） 怎么忘掉这些朋友呢？（学生非常积极创编儿歌，并自豪地领着大家再读。气球，气球qqq一个大 差xxx，小鸡，小鸡jjj左上半圆qqq，西瓜切成辐花就是x……不应小看孩子们哦，给他们信心，给他们空间，他们会还给你一个惊喜。） 你们能不能用桌上的橡皮泥捏出来呢？看谁捏的最好，捏的最像（孩子们在感兴趣的深化活动中动手巩固字形，是很难忘记的。） 正当jqx玩的高兴时，小V也跑来凑热闹了就在这时奇怪的事情发生了，看看是什么奇怪的丑事。贴出jqx和V相拼的音节。（创设问题情景，引导学生自己去发现，通过发觉孩子们的自己发现突破难点。） 师教儿歌强化难点，音节的拼字也是难点，老师建筑设计了一个找朋友的游戏巩固。 后面的写字也是学生先家长观察自己描，写，老师再提示。 孩子们在玩中学须要了拼音，发展了能力，享受了学习的乐趣。（此文发表在《语文报 教师版 40期》） 本文来源：https://www.dywdw.cn/140035921511cc7931b765ce0508763230127450.html
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2022-05-27
