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怎样上好一堂数学复习课 要上好一节数学课，就要能够给学生一个广阔的思维空间，老师在过程中要交给学生一些，是学生们懂得用已学到方法去学习新的知识，并且能够解决问题。 一、 复习课的结构 第一种主要包括六个步骤：（1）教师用1-2分钟交代复习的主要内容。引导学生回忆；（2）教师和学生共同探讨，写出知识框架图；（3）教师挑选有代表性的例题进行讲解，再次梳理解题思路和解题模式；（4）组织学生练习，教师进行抽检并有目的的巡查；（5）师生共同小结，提高能力；（6）布置课后作业。 第二种主要包括五个步骤：（1）教师简要的交代复习的内容；（2）课前由老师准备好题组，让学生独立练习；（3）学生上黑板板演，教师进行有目的的巡视，搜集信息；（4）根据学生练习中存在的问题，师生共同对知识进行梳理，查缺补漏，归纳解题方法，提高能力；（5）布置作业。如果时间允许的话，在第四步骤后还可再加一组习题。 遇到的问题和解决方法。 在上复习课的时候，我认为，首先，老师不应该讲的过多。我曾经遇到过这样的情况：上复习课的时候，有的老师凭着经验讲课，生怕讲的不够全面，结果学生被老师牵着鼻子走，复习过程太过机械化，教师也累，学生也没有兴趣，不仅没有发挥复习课的作用，反而影响了学生的热情。其次，在复习的时候，老师应充分相信自己的学生，把知识梳理的自主权“下放”给学生，让他们自主讨论，自己梳理。 对于基础差一点的学生，我们也应该相信他们对所学的知识有自己的理解，哪怕是在他们解题犯错之后，老师再帮助他们总结梳理，这种体验是任何人都无法代替他们完成的，然后，我觉得，复习课应该要“以质取胜”。要想提高学生解题的正确率，题海战术也是能达成目的的，但是它是以牺牲学生大量宝贵的时间和精力为代价的，而提高学生的数学素养却永远不是题海战能达成的。所以，复习课的练习题不在于量，而在于质。 二、课堂中的实践 1.简要交代要复习的内容，请同学们回忆，让学生自己动手，试着画出本章的知识结构图。在课堂巡视，和学生一起总结出知识结构图。 2.出示提前准备好的习题。找学生上黑板，教师进行巡视。 3.针对黑板上的解题过程，和学生一起发现分析解题中存在的问题，出现的错误。总结分解因式的一般步骤为: 1）若多项式各项有公因式,则先提取公因式。 2）若多项式各项没有公因式,则根据多项式特点,选用平方差公式或完全平方公式。 3）每一个多项式都要分解到不能再分解为止。 4.再出示一组练习题,请同学上黑板做题，争取每一道题都找三到四个同学。每一道题学生做完以后我会及时给他们点评、总结。 本文来源：https://www.dywdw.cn/14573136a000a6c30c22590102020740be1ecd38.html
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2023-03-23
