长相思

2022-04-18 03:15:31 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《长相思》，欢迎阅读！

《长相思》教学设计

学习目标

1.识记本课生字并正确书写、运用. 2.感受作者暗藏于词中无限的思乡之情. 课前准备

了解清朝词人纳兰性德的生平及经典作品.

【教学过程】一、以诗引题

（出示李白名句：举头望明月，低头思故乡。）

在李白的眼中啊，明月惹乡愁。那么在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么引发的呢？请大家打开课本，自由朗读《长相思》这首词。

二、学生初读词１、具体要求：

⑴ 读的时候注意词当中的生字和多音字，争取把它念得字正确。 ⑵ 争取把词念通顺，注意词句内部的停顿。２、教师指导学生读通词句：

注意不但要把它读正确，读得有节奏，而且还要尽可能读出词的独特味道来。３、请学生个别读，教师边听边指导停顿。 4、教师范读，学生练习有节奏地读。

三、读后想象

１、让学生说说读词后自己什么印象，脑海中浮现哪些画面？

２、要求带着身临其境，触景生情的感觉再来读一读《长相思》，把这种感觉读出来。

四、悟词意

１、分组合作学习，结合注释体会词意。２、教师提两个关键的问题检查学生的学习情况： ⑴ 作者的“身”在哪里？作者的“心”在哪里， ⑵ 为什么“身”在征程“心”在故园？３、学生再谈体会。

４、练习有感情朗读，读出作者“身”与“心”分离的痛苦感受。五、再现画面

１、教师放音乐指一学生读，其他学生想象画面。２、说说自己看到了什么？

３、练习朗读。读出词的韵味，作者的乡愁。４、写片段：

同学们，纳兰性德的心中的家乡，应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你从词中领悟到的作者的家乡画面写下来。

５、品读学生写的片段。六、课堂延伸

１、出示“不恨天涯行役苦，只恨西风，吹梦成古今” ２、创设情景，感情升华。【教学反思】

古诗词教学法宝是读中悟，所以我对读的训练是足够重视的，尽量做到每一次读都解决一个问题。从读准字音到理解词意的读，从感受身在征程到心系故园的读，从领悟故园

梦美到征程心碎的读，通过“读”，感受作者纳兰性德思乡的情切、思乡的无奈、思想的痛楚；通过“读”，品味词的韵味美。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

本文来源：https://www.dywdw.cn/147314690540be1e650e52ea551810a6f524c88c.html