【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《伤仲永2》，欢迎阅读！
定边三中七年级语文（下）导学案 执笔人：付椿琰 审核人： 班级： 学生姓名： 伤仲永（1） 【学习目标】 1． 结合课文注释和工具书读懂课文， 2． 背诵课文。 【学习重难点】 重点: 1.掌握重点文言词语，读懂课文。 2感知本文简洁、凝练的语言特点。 难点 准确朗读课文并会断句。 【学习过程】 一、温故知新 1.搜集有关王安石的故事。 2.导语设计：古语云：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断学习，终身学习，才能与时俱进，顺应时代的要求。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童，一个天才，也会随着时间的流逝，逐渐变成一个庸才、蠢才。今天，我们一起走进王安石的《伤仲永》，来了解一个典型的例子。 二、导学释疑 （一）自主学习 1..作者及题解 王安石 本文选自 是采用随笔的形式而写，借一件事来 。叙述是基础，阐明道理是核心。 题目中的“伤”是“ ”的意思，文题的含义是： ，表达作者对方仲永遭遇的 之情。 2.自由朗读课文，注意读准字音、停顿、节奏、表情。 3.给下列字词的正音： 隶．（ ） 谒．（ ） 扳．（ ） 称．（ ） 4.用﹨标出下列语句的停顿。 ①未尝识书具，忽啼求之。 ②借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 ③其诗以养父母、收族为意。 ④自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。 ⑥余闻之也久 （二）合作探究 4.熟读课文 初步理解字句含义 三、检测反馈 1．给下列加点字的正音或根据拼音写汉字。 邑．人（ ） 日扳．仲永（ ） 不能称．前时之闻（ ） 环谒．于邑人（ ） 泯．然众人矣（ ） 卒．之为众人（ ）世隶．耕（ ）或以钱币qǐ之（ ） mǐn然（ ） 2.积累脚注词语解释及正音。 3．文学常识填空 （1）本文选自（ ），作者（ ），字（ ），号（ ）， （朝代）江西临川人著名的（ ）、（ ）、（ ）。唐宋八大家之一。 （2）唐宋八大家是指（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。作者通过方仲永的故事，说明________________________________。 4.熟读并试图背诵课文 【教（学）反思】 定边三中七年级语文（下）导学案 执笔人：付椿琰 审核人： 班级： 学生姓名： 伤仲永（2） 【学习目标】 1.翻译课文并掌握重点文言实词。 2.学习并掌握文言虚词。“之”“于”的用法。 3.掌握本课文言词语的特殊用法。 【学习重难点】 重点 1.掌握重点文言词语。 2.翻译课文。 难点 1.掌握重点文言词语的特殊用法。 2.特殊句式的理解。 【学习过程】 一、温故知新 朗读课文交流读技 二、导学释疑 （一）自主学习 1.说说记记你不能理解的内容 2. 结合注释理解课文，理解下列句中“之”“于”含义与用法与含义。 之：①忽啼求之： ②借旁近与之： ③余闻之也久： ④不能称前时之闻： ⑤卒之为众人： 于：①环谒于邑人： ②于舅家见之： ③贤于材人远矣： ④受于人者不至： 3.从下列句中找出词类活用的词语，并解释。 ①邑人奇之： ②宾客其父： ③利其然： ④伤仲永： 4.找出句中通假字。 日扳仲永环谒邑人 （ ） 贤于材人远矣 （ ） 5. 找出并理解文中特殊句式。 例：不使学：省略句。省略了“使”的宾语，应为“不使之学”，“之”在此指代方仲永。 (还能找到别的特殊句式吗？写下来。 （二）合作探究 1.小组内互相试译课文。 2.归纳本文词语的特殊用法。 三、检测反馈 1.下列加点词在句中的意思与今义相同的一项是（ ） A 稍稍宾客．．其父 B 复到舅．家 C 泯然众人．．矣 D 忽啼．求之 2.对“伤仲永”的“伤”正确的理解是（ ） A 中伤 B 受伤 C 哀伤 D 伤心 3.“其文理皆有可观者”中的“文理”的正确理解是（ ） A 文章的条理 B文采和道理 C文采和条理 D文章的道理 4.“邑人奇之”中的“奇”的意思是（ ） A 奇妙 B 特别 C 以„„为奇 D 奇怪 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）自是指物作诗立就。 ________________________________________________ （2））父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ________________________________________________ （3）卒之为众人，则其受于人者不至也。 （4） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （5） 其诗以养父母、收族为意。 （6）其受之天也，贤于材人远矣。 6.方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是___________________和__________________。后来又发生_________________和“又七年，泯然众人矣。”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么？_______________________。（用原文填空） 7.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？ 我眼中的方父：_________________________________________________________________ 我最想对他说：_________________________________________________________________ 8.①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用？本文给我们怎样的教育和启示？ ________________________________________________________________________________ ②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。成语和典故必须不相同。 有关勤奋好学的成语：_________ 。 勤奋好学的人物典故：____ 【教（学）反思】 定边三中七年级语文（下）导学案 执笔人：付椿琰 审核人： 班级： 学生姓名： 伤仲永（3） 【学习目标】 1.学习课文详略得当的写法。 2. 揣摩精当的语言。理解课文主旨。 【学习重难点】 重点 1.学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 2.认识后天教育的重要性 难点 揣摩语言。 【学习过程】 一、温故知新 说说有关王安石的故事 勤奋好学的人物典故：_____ 二、导学释疑 （一）自主学习 １.第一段前两句话中作者交代了方仲永哪四个方面情况，请各用两个字概括。 2第三段文字中“王子”指的是 3. 课文第一二自然段叙述仲永哪三个发展阶段的（请用原文回答）。 （二）合作探究 1.语段阅读：阅读第3段，思考下列问题。 A 这一段在语言表达方式上有何特点？ B 这一段“受于天”指什么？“受于人’又指什么？ C 这一段讲了几层意思：作者要表明的主要观点是什么？ 2.课文第一二自然段叙述仲永三个发展阶段的，\"见\"\"闻\"交织，详略有序，这样安排组织材料有何好处？ 3.概括本文的中心？ 三、检测反馈 表达训练： 以“由方仲永所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈感受： 四、巩固提升 1．解释加点的字。 ①世隶．．耕（ ） ②未尝．识书具（ ） ③并自为．其名（ ） ④指物作诗立就．．（ ）⑤稍稍宾客．．其父（ ） ⑥或．以钱币乞之（ ） ⑦环谒．于邑人（ ） ⑧不能称．前时之闻（ ） ⑨泯然．．众人矣（ ） ⑩受．之于天（ ） ⑾贤于材．人远矣（ ） ⑿得．为众人而已耶（ ） 2．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思 （1）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 （2）令作诗，不能称前时之闻。 3.阅读下文，完成文后问题。 卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌①。狸狌，捕鼠兽也。畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖②之。狸狌生子若③孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥则得肉食。南郭有士病鼠，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬃，意为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出④。 注释：狌：音shēng。 啖：dàn，吃。 若：及，至于。 奋掷而出：用力纵身逃出。 （1）选出加点词解释错误的一项（ ） A 以啖．肉故 （缘故） B 急从束氏假．狸狌以去 （借） C 意．为异物也 （意思） D 鼠度．其无他技 （估计） （2）选出点词词不属词性活用的一项（ ） A．束氏日市肉啖．之 B．遂逐．齐师 C．乃钻火烛．之 D．南郭有士病．鼠 （3）狸狌失去捕鼠本领的主要原因是什么？ 答：___________________________________ （4）读了这则寓言故事，你得到了什么启示？ 答：___________________________________ 【教（学）反思】 本文来源：https://www.dywdw.cn/15302078f78a6529657d533b.html
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2022-08-11
