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人民教育出版社 九年级上学期语文教学计划 1.学生基本情况分析：根据我校学生的实际特点，以及语文学科的特点和目前该学科的发展方向，结合我校“优势特色学习”的办学方针，在我校语文教学X之初，以“指导方法、培养习惯、搭建舞台、培养气质”为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和实效性。总的来说，学生的良好习惯(听课、记笔记、说话、提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也发生了显著变化，语文综合能力在原有基础上有了很大提高。在8年级期末考试成绩的基础上，详细分析如下：优秀率、通过率、低分、平均分高分低分9 . 11827 . 32887777777 118、119、120、121班20名的差距主要是历史原因造成的，所以120班的学生在学习兴趣、习惯、态度、语言基础等方面与其他同级别班级有明显的差距。第二，教材分析采用人民教育版教材。这本教科书分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感受生活。第二和第三单元是关于人和自然的。第四单元关于民俗文化，第五单元和第六单元阅读古文。带阅读的有六个单元，这套教材的主要特点概括如下：一是全面反映了义务教育初中语文教案大纲的要求；二是建立起具有整体综合语文教学效果的xx语文教材编排体系，即“单元综合、整体训练”。第三，设计了相对完整的辅助系统，方便教学；四是坚持教学内容质与量的统一，有利于减轻学生负担，促进学生德智体全面发展。三年级语文学习是初中学习过程的第三阶段(五、六学期)，即后X阶段。教学xx是培养学生在生活中使用汉语的能力，让学生了解汉语对生活的服务关系，充分发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，还要培养学生欣赏文学的能力。根据文体对文本进行分类和排列。基础语文训练更进一步，进行叙述、讲解、讨论的综合训练，并付诸实践。三.教学目标思想道德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生的社会主义思想品质，努力开阔学生的视野，注重培养学生的创造精神和创造力，开发学生的智力，培养学生健康深刻的审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。这是X初中三年的终极目标。这学期要创造一个好的开始，打好基础。目标：了解课文中重要作家作品的常识、描写方法、修辞方法和词性，熟记课文中生词的读音、形状和意义。 1 掌握和运用知识与能力的目标：在小学语文的基础上，引导学生正确理解和运用母语，使其具备基本的阅读和听力能力，养成学习语文的良好习惯。具体来说，就是能够理解词语在语言环境中的意义和作用，理解文章的思想内容和思路，理解基本的写作方法，具备一定的语言感受能力，初步掌握精读和略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，用普通话正确流利地朗读课文，背诵一些基础课文中的精彩片段，初步具备欣赏文学作品、阅读文言文、理解内容、背诵一些基础内容和熟练运用常用课文的能力。人文素质目标：初步学会了如何在日常生活中正确运用语言进行交流和表达，将课本上学到的关于人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高他们的文化品位，如与人交往的举止、与人交往的心理、看报看电视的习惯等。四.教学资源的开发。严格遵守教学基本环节，努力打造具有个人风格的课堂教学模式，自觉将课程改革理念和xx本位教育理念运用到教学中；2.加强信息技术与课件的融合，发挥多媒体优势，为教学提供服务。3.利用互联网拓展知识，培养学生探索知识的能力。5.教学措施1。从语文学科特点和社会发展对语文的xx要求出发，学生在潜移默化的影响过程中，可以提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，从而教书育人。2.在语文教学中，要加强整合，简化线索，突出xx，重视知识、能力与知识、能力与情感的关系，重视积累、感悟、熏陶和语感培养，致力于语文素养的全面提升。3.取决于学生思维能力的发展。在语文教学过程中，应引导学生通过比较、分析和归纳的方法，发展观察、记忆、思维、联想和想象的能力，特别强调培养学生的创造性思维。4.教学过程要突出学生的实践活动，引导学生积极获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。每一位班主任都根据学生的实际情况精心备课，尤其是备课，改变繁琐的教学方法，突出xx和难点。提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式、讨论式的教学方法，鼓励采用探究式的学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。5.注重语文学习环境的创设，沟通课本、课堂、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写随笔、读书笔记，力求互相认可，以提高写作水平和有效提高写作水平。7.实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外培训提高学生能力，争取全面提高。8.引导和鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，互相帮助，一组一组学习语文，帮助中低 2 年级学生提高兴趣和成绩。9.优化作业管理，培养学生自学和自我管理，强化课代表和组长的示范引领作用和监督作用，力争每节课、每单位都通过。10.作业的布置和批改要因人而异，因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11．利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力，提高兴趣。12.课前一分钟演讲,包括自我介绍,xx闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。13.组织３－４次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。六、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创xx。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。七、教学进度根据xx统一安排，第一周---期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试---期末完成剩余单元课文及表达的教学，具体计划如下：周次课时教学进度第一周第三周15课时1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲1课时4、外国诗两首2课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时第一单元综合复习2课时 机动课 3课时第四周第五周 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/1548a3ff1ae8b8f67c1cfad6195f312b3169ebb3.html
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2022-08-04
