【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《静电小实验教学设计》，欢迎阅读！
静电小实验教学设计 一、教学目的: 1、通过用身边物品进行静电实验,验证生活中静电的存在. 2、初步了解产生静电的基本条件. 3、培养学生科学研究素养和初步探究能力。 二、教学准备： 气球、线绳、塑料条、报纸、铅笔。 三、教学时间：1课时 四、教学过程： (一）教学导入： 秋冬季节，当我们脱下毛衣时,会听到噼里啪啦的声音，皮肤还会感到麻麻的刺痛。如果在晚上，关掉电灯，你还会看到毛衣上闪出许多小火花.这是为什么呢?有的同学以猜到了，这时静电在作怪。 (二）学习新课： 一、实验一:听话的塑料条 ①拿出课前准备好的塑料条。 ②一只手捏住两条塑料条的一端，另一只手的食指、中指无名指夹在两条塑料条之间，连续用力向下摩擦2——3次.。 ③观察两条塑料条的状态。两条塑料条能否分开？ ④、此时，把手掌放在分开的塑料条的中间，分开的塑料条向手掌靠拢，迅速抽出手掌，两条塑料条又分开了. 思考、观察：是什么使塑料条运动？用手指摩擦塑料条的作用是什么？ 二、实验二，粘在双肩上的气球. 1、吹起两只气球,用线绳把气球口扎紧. 2、把气球用力在自己的毛衣上摩擦。用手牵着线绳使气球自然下垂,观察两只气球的相互状态.它们会互相排斥而分开吗？ 3、把两只气球放在刚擦过气球的毛衣肩上，两只气球可以粘在毛衣上吗？ 三、实验三，贴在墙上的报纸 1、展开A四纸大小的报纸,平铺在墙上. 2、用铅笔的侧面迅速在报纸上摩擦几下，报纸就像粘在墙上一样。 3、掀起报纸的一角，然后松开手,被掀起的报纸角，会被墙壁吸回去。 4、总结思考：在实验二和实验三中,是什么原因使得气球和报纸粘在物体上?以你的经验，这种粘合剂是什么？ 四、探索发现 当两个不同材料的物体互相摩擦，一个物体上的一些电子转移到另一个物体上，这两个物体带上了不同种类的电荷，这种现象叫摩擦起电.摩擦起电就是一种静电现象。 实验中，相互吸引的物体所带的是不同种类的电荷，而相互吸引的物体所带的是同一种类的电荷。 五、探索延伸 本文来源：https://www.dywdw.cn/15ed70fcb968a98271fe910ef12d2af90342a856.html
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2023-03-14
