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阿德的梦 南宁市石柱岭小学 江雪丹 教学目标：1、会认德、段、婆、屏等12个生字，懂得“系”、“载”的正确读音，理解“移居”等词的意思。 2、会结合图片粗知文章大意。 3、读好带有语气词的句子。 4、能想象出未来世界。 教学重难点：1、懂得“系”、“载”的多音字读音，理解“移居”等词的意思。 2、能结合图片概括文章大意。 教学准备：课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、 谈话导入： 同学们，你们做过梦吗？你都梦见过什么？同学们的梦各种各样，真神奇、真有趣，今天我给大家介绍一位新朋友，看看他的梦中世界是什么样的。这就是——（生齐读课题）。 二、 初读课文： （一）自由读课文： 我们一起翻开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方，多读几遍。 （二）读准生字： 1、拼读生字：同学们朗读的时候，非常认真，老师带来了很多生字宝宝，你能把他们读准吗？（出示带拼音的生字）老师想请一组同学开火车带拼音读读，火车开得又快又好，我们也一起像他们一样读一下。 2、学会质疑：同学们读书的声音整齐又响亮，读完了，你觉得那个生字容易读错？（出示多音字“系”、“载”的生字图片） （三）读准词语： 1、生字去掉拼音和其他字组成了朋友，你们还会读吗？（出示带生字的词语，小老师带读）小老师和同学们读得又准确，又流畅。 2、既然生字词都认识了，老师这里有一首儿歌，里面藏有生字词和课文内容。你们想读读吗？你们先试试。老师想请男女生分读儿歌，男生一句，女生一句。 三、 细读课文，说梦境 （一）自读课文，理解词义： 大家读得很整齐，很准确。我们不仅要会读准字音，还要理解词语的意思，同学们这回不出声，快速默读课文，在不理解的词语下面用小三角符号标记出来，请你的同桌帮帮你，开始吧！（同桌交流）有些不理解的词语，同桌也帮不了你，怎么办？其他同学和老师也可以帮帮你！这个词你弄懂了意思，可以用这个词说一句话吗？（师生交流）。 （二）看来你已经掌握了“移居”的意思，，课文中阿德在见到移居月球的外婆之前，有这样一段对话，现在我们就来读一读，边读边想，应该用什么样的语气来读好它。 1、谁来和老师分角色朗读？“这么快呀！”你觉得这句话该用什么语气来读？那个字最能表现外婆的惊讶？你真会发现，“呀”是个语气词，语气词虽然没有什么具体意思，但在对话中很能体现说话的感情和说话语气。这段对话中还有哪些语气词？从“呀”字我们知道读这句话要用惊讶的语气，其它带有语气词的句子该用什么语气来读呢？谁来说一说，读一读？（你很会读书，你的语气词读得真好！你读出了说话人的语气。）知道了语气词的用法，你们想和同桌分角色读读吗？这一桌读得真有感情。 阿德在梦中梦到了外婆。还梦到了什么？请同学们结合插图用一句话概括每段话的主要内容。（生汇报，教师相机板书：载人飞船、火星旅游、移居月球、太阳能汽车等） （二）载人飞船、火星旅游、移居月球、可视电话、掌上电脑，多么神奇的新技术、新发明，多么有趣的世界，原来只是一场梦。其实太阳能汽车、掌上电脑、可视电话等已经成为现实了，2003年10月15日神州五号载人飞船升入太空，成为中国遨游太空第一人，人类对月球和火星的探索也在紧锣密鼓的进行中，相信火星旅游和移居月球将来也会实现的。（边解说边出示图片） 新科技、新发明改变着我们的生活，除了课文提到的，你还希望未来世界出现什么新科技，新发明？闭上眼睛，想象一下！你很会想象，你有科学家的思维，老师也希望有这样方便的东西出现，你将来能不能努力创造出这样的机器呢？ 总结：同学们的想象真神奇，真有趣， 作业布置：有人给课文《阿德的梦》画上了插图，我们课后也拿起画笔画画我们自己的梦，好不好？ 板书设计： 阿德的梦 飞船、火星旅游、移居月球、 可视电话、太阳能汽车、 掌上手机 本文来源：https://www.dywdw.cn/1601276b29160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9dd4.html
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2023-01-31
