【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《自闭症儿童小组课教案》，欢迎阅读！
优爱儿童康复中心儿童小组课康复教案 手眼协调及精细（夹夹子） 1学生在听到教师的指令之后能与教师有目光注视，并延长注视时间 教学目的 2、 学生在教师辅助下可以将夹子夹到纸板上，使其精细动作，手眼协调能 力得到发展 3、 学生对教师指令的反应能力有所提升 教学重 点、难点 活动时间 重点；幼儿在教师的辅助下进行夹夹子 难点：幼儿注意力不集中，听指令能力较差，易有情绪行为 儿童人数 儿童年龄 教学准备 教学方式 教师人数 夹子10个，纸板2个，空塑料盒1个，玩具晾衣架1个，空塑料篮子1个 教学步骤 1、 首先呼叫学生的名字让其与教师有目光注视 （通 常情况下，学生不会把注意力转移过来，这是可 以用他感兴趣的东西吸引他，然后移去物品） 2、 课前导入（游戏：手拍手）（此环节是提高学生 与老师的互动，增进师生间的联系） 2、 及时对学生进行 3、 教师先示范夹夹子，指导学生如何操作。（在学 生纠正与强化 的注意力转移时，需用一些物品吸引他的注意 力） 4、 让学生在纸板上夹夹子，辅助幼儿将夹子夹在 线上，的辅助，减少语言， 视幼儿课堂反应重复1-2次。（可在学生一 点不会的给幼儿一定的思考 时情况卜进行示范操作） 间 5、 让幼儿将夹子夹在玩具晾衣架的绳子上（视幼 训练结果：不能根 据儿课堂反应重复1-2次） 指令完成。身体 辅助6与小朋友打过招呼后下课 卜可以完成。 3、 逐步减少对学生 备注： 1、 教师要注意保持 学生与教师的目光 注视 优爱儿童康复中心儿童小组课康复教案 授课教师： _______ 时 间 课程类别 □社交 □语文 授课地点 □运动 生理年龄 □是 □否 □精细动作 □生活自理 □语言与沟通 □情绪与行为 □生活 执行周期 ______ 授课班级 □数学 发展年龄 授课人数 课堂基本 情况 家长参与 □感知觉 课程领域 □认知 教学目标 教学准备 教学内容： 重点： 难点： □粗大动作 □社会交往 课堂效果评析 学生参与程度 家长掌握程度 A、全部掌握 A、全部参与 B、80%能掌握 B、80%能参与 C、50%能掌握 D、基本没掌握 C、50%能参与 D、基本不参与 B、需教师指导方可进行家庭辅导 A、能独立开展家长辅导 C、不能独立开展 个别儿童课堂 简述/下期计 划或建议 教学主管签字: 本文来源：https://www.dywdw.cn/161dca29db38376baf1ffc4ffe4733687f21fc33.html
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2022-08-01
