【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《我也能创造教学设计》，欢迎阅读！
范文大全 - 让每个人平等地提升自我 活动目标： 1、`使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。 2、发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。 3． 初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。 4． 指导学生制定具体、切合实际的“金点子计划表” 活动准备： 1.前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。 2.制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片。 3.少儿频道《异想天开》节目录象。 活动过程： 一、智力大比拼 1、我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。 一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。你看如何分？ （附答案：给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。） 2．先独立思考，再集体交流。 3、小结：是啊，打破常规思维就是一种创造。那在你眼中，创造是什么？ （学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发现；我用自己的办法战胜困难；探索没走过的路……。） 美国一位小学生总写错字，着急时就找不到橡皮，于是他想为什么不把橡皮绑在铅笔上呢，后来他把铅笔和橡皮组合起来，就发明了现在带橡皮的铅笔。 4、瞧，其实我们也能创造！（板书：我也能创造） 二、创造的意义 1 范文大全 - 让每个人平等地提升自我 1．人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。 2．播放课件，介绍影响社会进步的一些重大发明创造。如：古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。 3、活动：“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。 4、教师小结。 三、创造在身边 1．请同学们仔细观察这几组发明创造图片，说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？ 2.小组交流：你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发？ 3小结：其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力。 1、 你发现故事中的人物有什么共同点吗？ 2、 集体交流。 3、 小结：他们对生活观察细致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决它，创造它。如果向他们学习，那我们也能创造。 四、我也能创造 1．创造离我们并不遥远，我们身边也有很多这样的小故事，我们一起来看看这个故事吧（课件出示）。 2．讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。 3．从他们的故事中你得到了什么启发？ 4．小结：发明源于生活，生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，这就是一种创造。大发明是创造，小发明也是创造。注意观察，大胆想象，勤于动手，坚持不懈，我们也能创造。 5、让我们一起大声说：“我也能创造！”（师生一齐） 五、指导实践，拓展活动 2 范文大全 - 让每个人平等地提升自我 试着从家务劳动中发现创造的机会，并将“我的新点子”记下来。 我的新点子 名称 用途 挂盆器 方便、安全地挂各式各样的盆 给油瓶戴“围巾” 油瓶用完后，油再不会沿瓶子外壁流下来 六、实践活动 最后给大家布置个实践活动，下课后讲你的新点子制作出来。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/16a9ca2bdb38376baf1ffc4ffe4733687f21fce1.html
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2022-08-11
