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如何上好计算机基础课 计算机基础课程是高职院校每年的必修课。而计算机基础也是学生学好其它计算机课的基本前提，所以学生必须要学好计算机基础而打下基础。在此我根据近年来的教学经验总结以下几点教学方法 标签：计算机基础 教学方法 总结 高职院校对计算机教育重在实际操作，因而高职院校培养学生动人能力比较强，学生才能更好地适应社会及人才市场的需求。要想达到这个要求，就是提高教师对计算机教学方法。也是教师和高职院校正在探讨的问题。 一、来分析一下在高职院校对计算机基础所要求讲的内容大致分这几大块： 1、计算机基础知识（主要介绍计算机，主机面板、显示器面板按钮的使用，键盘、鼠标的使用，主机背板插孔与接线，计算机开关机操作）2、五笔字型输入法（主要介绍指法，五笔字型汉字录入方法）3、Windows操作系统方面的知识（主要介绍文件和文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名、查找、查看、属性设置、磁盘格式化、关联文件的建立和更改、文件的压缩与解压缩、剪贴板的运用）4、计算机网络和internet方面的知识（主要介绍常见网络、互联网的接入、IP地址與域名、IE的设置与使用，免费电子邮箱的申请、电子邮件的收发、网络资源的收集，文件的上传与下载）5、Word排版知识。（主要介绍Word普通文档制作，Word图文排版，Word表格设计，Word邮件合并，Word综合文档制作）6、Excel电子表格（主要介绍Excel基本操作、公式与函数，Excel数据管理与图表，Excel工作表的综合应用） 二、教学方法 要想上好计算机基础，主要看用什么样的教学方法，才能使学生收获更大。根据这几年的教学经验，教学方法一直在变，从而探索中一种自认为比较理想的教学方法：案例教学法。教师通过这种结合实际的教学方法，加上先进的多媒体教学设备（投影仪），使学生听起来不在枯燥无味，反而变的通俗易懂。再者学生会通过案例教学法了解老师所讲的知识点能用到什么地方去，是干什么用的。 三、刚开学的前几次课，要注意和学生交流，针对他们的问题进行分析然后在对正下药。 学生上课是主要的，但上机实践操作更为重要。每年新生刚上计算机基础课的时候，就给任课老师反应：“老师，如果我们上课在机房上多好，每个人都有一台机子。老师在上面用多媒体（投影仪）讲，我们在下面就可以实际操作。如果只是上课做那里听老师讲课，过几天在上机的话，老师讲的都忘记了。”听了学生说的也有道理，但这是条件不允许呀。 如果以上想法实现不了的话。我们就只能用别一种方法，那任课老师要改变一下自己讲课的方法及上机的时候不能让学生没事做，要把上机的这堂课好好利用起来。 四、总结上课经验 第一，讲课的时候要放慢速度，因为讲课的目的不是为了完成任务，而是为了让他们能听得懂。把上课讲的重点难点指出来，让他们做好笔记。还有上课的时候为了不让小部分同学睡觉或不听课之类的情况出现，所以任课教师不能一味的讲书本上的知识，还有穿插课本以外的让他们感兴趣的知识。有位博导说的好：“老师上课三分之一的是上课。三分之二的就是吹，这个吹就是吹牛，吹的越好，学生越喜欢听，学生越认为这个老师课讲的好。你的课反面没有学生在那睡觉，学生反倒对你的课，对你这个老师感兴趣。”下课的时候要与学生聊天，问他们对这堂课有什么意见。不足之处在来更改。能达到这种要求的老师才是真正为学生着想的老师。反之在想那些上完课挥手就走的老师那真是对学生太不负责了。 第二，上机的时候，老师要把每次上机的任务上传到FTP服务器上，让学生自己下载到硬盘上在来做，任务完成后在让同学们以自己的姓名建一个文件夹上传到服务器到，任课老师在对每个同学的作业进行打分，记录平时成绩。或将上机任务通过QQ上传到QQ的共享上去，在让同学们从共享上下载下来，做好了之后在上传到QQ共享中，教师在对每次作业进行批改，记录每个同学的平时成绩。再者就是通过文件共享或默认共享的设置，让学生们用网络邻居搜索计算机来下载作业做。这样同学生不仅加深对网络方面知识学习，同时动手能力也有所增强。 第三，开展第二课堂，课后还要建立兴趣小组。1、如对网页方面感兴趣的同学，可以成立一组，来接学校的网页方面的项目进行开发，任课老师进行指导。当然项目由小做到大，越大越好。2、Ｗord 排版感兴趣的同学，可以由老师组织成一个团队，进行课后（如晚自己，周六，周日）辅导，开展第二课堂。测量所学的结果可以搞个技能比赛：如电子报刊设计大赛，汉字输入，office排版制作大赛（word，excel） 五、作业 作业是判断学生知识掌握的程序如何的一个标准，作业里的题材也是老师所讲的知识点且高于知识点，其中不懂的问题先和同学相互讨论，实在想不起来在请教老师。这样对学生来说印象更深刻些，知识点掌握的更透彻。 六、水平测试 也是教师评价一个学生对这学期学习成绩的好坏的标准。测试方法有多种，但我想对计算机进行测试最好还是不要用过去的出试卷考试。而应改为无纸化考试。如高新、计算机技能考试等方面的上机考试才合适。或参加全国计算机等级考试也可以，以证取代，因为计算机基础本来就是动手操作性的课程。 七、反馈意见 通过电子邮件和QQ等工具和学生进行及时沟通，即时了解学生学习进度和动态，快速解决学生的疑难问题和学习方法等方面的问题。 参考文献： 1、谭浩强.计算机普及教育中的一个误区［J］.电脑报.1999.3. 2、贾冀婷.计算机实验教学浅谈［J］西安邮电学院学报.2006(4):14-18. 本文来源：https://www.dywdw.cn/16f03c1b4b649b6648d7c1c708a1284ac9500510.html
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2023-02-21
