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小班数学认识里外教案 活动目标： 1、在已有经验的基础上通过游戏和操作活动，感知和正确分辨物体的里面和外面。 2、能用“××在什么的里面(外面)”句型描述物体的空间位置。 3、喜欢操作活动并能用语言讲述自己的操作过程。 活动准备： 教具：小房子 木偶人 花生 学具：猫和老鼠的图片、里外盒每人一份 活动过程： 一、通过观察，感知和分辨物体的里面和外面。 1、通过观察，学习分辨里外。出示积木拼接的小房子。老师：你知道房子里住着谁吗？ 2、进一步感知里外。小朋友想一想，我们在哪里做早操？现在现在我们在？ 二、操作活动，能按要求把物体放在正确的位置，并描述自己的操作过程。 1、情景故事：猫和老鼠。 师：今天木偶人要给小朋友讲一个故事，还可以操作好玩的学具，学具在哪里？（学具在袋子里）想不想来玩一玩，请仔细听老师的要求。（有礼貌双手接学具，轻轻说谢谢。打开学具后把袋子伸展放到第 1 页 共 2 页 身后） 2、教师讲故事，幼儿操作故事情景，在老鼠和猫变换位置时面向集体提问。引导幼儿用“××在什么的里面(外面)”的话描述自己的操作。 故事：一只老鼠在盒子里吃奶酪，小猫在盒子外面拍皮球，小猫听到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃东西的声音，是谁在里面？小猫跳进盒子里，小老鼠看到猫来来，赶快跑到盒子外面。 3、给听课的老师讲讲《猫和老鼠》的故事。 三、拓展游戏：木偶请客 。分辨三个物体的里外关系。 1、老师说花生的谜语，猜一猜木偶人带来的是什么东西。 2、游戏：在哪里？ (1)老师手握花生，请幼儿猜测花生在哪只手里。 (2)幼儿互相做游戏。 3、品尝花生活动 教师提问：我们应该吃花生的什么？花生仁在哪里 4、花生皮去哪？（花生皮放到到垃圾桶里。） 四、总结：生活中有很多事情都和里外有关，小朋友以后认真观察，我们与小木偶告别。 活动延伸： 去看看教室外面有什么。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/1796cbd8d938376baf1ffc4ffe4733687f21fc5b.html
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2022-07-26
