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Xxx 小学语文备课教案模板 单元主题 《祖国在我心中》 单元教材分析 单元整体目标 单元重点 难 点 单元学情分析 单元教学设想 单元课时安排 本单元包括三篇主题课文和一个语文天地。通过一篇琅琅上口的儿童诗《国徽》，充满了儿童情趣。和两篇含有大量生动传神的人物对话记叙文：《回自己的祖国去》、《意大利的爱国少年》，表现“祖国在我心中”的主题。本单元是前两个单元色彩、声音主题的深化与升华，让学生通过学习，掌握一些语文基础知识，体会诗歌、故事中人物的爱国情怀，启发学生从小立志为祖国增光增彩。 1． 认读“微、冲、妻、斩、截、授、华罗庚等字词;掌握“币、帽、差、闪烁、渊博、侮辱”等字词。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中所表达的对祖国的热爱之情和维护祖国尊严的决心。 3． 了解国徽、国旗、国歌的基本知识和华罗庚的事迹。搜集此类的其他知识，拓展知识面。 重点：掌握重点字词；引导学生联系上下文，理解词语的意思。朗读诗歌，理解思想感情；了解华罗庚把学识献给祖国的感人事迹，懂得报效祖国的道理；了解意大利少年在穷困潦倒时却坚持维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得时刻把祖国利益放在首位。 难点：会辨析形近字：如徽、帽、擦 、撼等字，从小事件中看大主题，培养爱护国旗、国徽的意识；从华罗庚的说话中理解他的心情，能有感情朗读出来；理解主人公所处的环境以及维护祖国尊严的坚定立场，通过有感情朗读体现出来。 通过一段时间的学习，学生有了一定的自学能力以及理解能力，教师要注意引导学生继续自学，并在反复朗读的基础上，根据搜集的资料，联系现实生活，深入体会文章所表达的感情，让学生学会自觉维护国家利益，有强烈的报效祖国的意识。 1． 激发兴趣，让学生搜集国徽、国旗、国歌以及著名科学家的相关资料，培养搜集资料的好习惯及爱国热情。 2． 运用多种方法让学生受到爱国主义教育，培养爱国豪情。 3． 借助多种朗读形式把握文章所表达的情感。 第一课 《国徽》 2课时 第二课 《回自己的祖国去》 2课时 第三课 《意大利的爱国少年》 2课时 语文天地 3课时 Xxx 小学语文备课教案模板 课 题 课 型 《国徽》 讲读课 本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。 全诗共分3小节。第一小节写“我”爱护硬币上的国徽。“国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手心里。”形象地写出了小朋友的对国徽的喜爱之情。第二小节写“我”扶起一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。第三小节，写“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。 本诗主题很大——爱国，但它的独到之处是把大主题融到了小事件中，与儿童的生活紧密相连。诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活中出现的最多的是什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽然年纪小，也能用实际行动为国徽增光。 三年级的学生已经是思想活跃、见识多，有一定的自学能力。平日的教学中，教师注重培养学生的好奇心，激发求知欲。学生有一定的小组合作的经验，包括学习小组长如何带领小组成员学习，如何在讨论的时候表达清楚自己的观点，并耐心听取别人的意见等。 1、理解课文内容，体会作者的思想感情。培养学生爱护国徽，用自己的行动为国徽增光的思想感情。 2、指导学生有感情的、有节奏朗读诗歌。 3、会写生字：币 擦 污 泥 烁 扶 摔 帽 4、会认生字： 徽 币 擦 污 帽 教学重点 培养学生爱护国徽，理解用自己的行动为国徽增光的思想感情。 教学难点 指导学生有节奏地读出诗歌的语气。 1、本课有多种导入的方法，大多数学生见过国徽，教师可根据实际情况而定，有条件的可放一段有关“国徽”的电教片，激发学生的学习兴趣，加深对国徽的了解；也可播放歌曲“一分钱”引出一分钱让学生观察背面有什么？警察叔叔的帽子上有什么？引出课题。 2、要安排充分的自读时间。首先利用汉语拼音让学生自己试着读一读诗歌，将诗歌读通顺，初步感知诗歌内容。通过自读自悟，初步感知诗歌的内容。 3、在自读的基础上也可以同桌互读或小组读，反复朗读对诗歌的内容有所感悟；初步了解“我”在平时的生活中，怎样爱护国徽，又怎样用自己的实际行动使国徽更加美丽。 4、充分利用插图边读边想象。先出示课文中的插图，让学生仔细观察，说说文中哪小节描写的这幅图，借助插图帮助理解诗歌内容。再让学生读第一小节和第三小节。边读边想象擦净硬币上的国徽和走过天安门仰望国徽的场景。老师要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机的结合起来，引导学生感悟诗歌语言，丰富学生的想象，激发学生热爱祖国的情感。 5、教师范读。指导学生读出长句子的停顿，教师可通过重点句进 教材分析 学生情况 分 析 教学目标 教学重点及 难 点 教学设想 Xxx 小学语文备课教案模板 行指导，让学生先听听老师的范读，注意句子中怎样停顿，初步体会为什么要这样停顿。再让学生练习有感情的朗读诗歌，朗读要贯穿教学的全过程，使学生在朗读中感悟诗歌内容和诗句的意思，并受到感染和教育。 6、要重视字词教学，在学生初步理解诗歌内容的基础上，要引导学生结合生活实际理解“闪烁”“映照”“辽阔”等词语的意思。 7、适当进行拓展延伸。有条件的学校可利用电教手段放国徽的彩色图片，让学生说说国徽图案里有什么，在哪里可以看到国徽，让学生结合实际生活中看到的、听到的想一想做什么事能使国徽更加美丽。 8、在生字教学中，为把诗歌读通顺，扫除阅读障碍，教师利用课件让学生熟记认识的生字，重点指导难记、难写的生字：“徽”字易错，左中右结构，中间“山”下面是“系”不要少了“ノ”；另外，中间部分不要和“微”混淆。“帽”字共12笔，右上是“曰”不是“日”；下边是“目”不是“日”“擦”字强调右边中间部分不要和“登”的上半部分混淆。 闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 辽阔：宽广；空旷。 国徽：是国家的标志。中华人民共和国的国会，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。 两课时 相关资料 教学课时 课时安排 教学内容及 目 标 教学重点及 难 点 教学方法 学习方法 教具学具 准 备 教学环节 引发兴趣 导入新课 第 1 课时 授课时间 201 年 月 日 1、指导学生有感情的、有节奏朗读诗歌。 2、会写生字：币 擦 污 泥 烁 扶 摔 帽 3、会认生字： 徽 币 擦 污 帽 指导学生有节奏地读出诗歌的语感，体会作者的思想感情。 谈话 启发引导 指导朗读 创设情境 组织自学 谈话 讨论 朗读体会 自学生字 生字卡片，朗读磁带，印有国徽的事物，国徽的有关资料。 教 学 流 程 教师活动 1、谈话，引导学生观察：硬币背面印着什么?你还在什么地方能看到国徽? 2.观察国徽图案里有什么? 学生活动 1、国徽。 公安局、法院、人民大会堂前„„ 2、国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮。 本文来源：https://www.dywdw.cn/19b6450cdaef5ef7ba0d3ce1.html
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2022-07-26
