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(记述文阅读题)“大唐柳色”阅读训练及 “大唐柳色 ”阅读训练及答案 记述文阅读题 ⑴渭城在哪儿 ?唐朝的柳色能否还那么清爽 ? ⑵每次送别时，总想陪同着友人走进客含， 像唐朝诗人那样叫上一壶酒，点上几碟菜， 在周围绿色中间一杯一杯复一杯， 二人对酌山花开。可每次都是来也急忙去也急忙， 总也没法如愿以偿。 同唐人对比，我们老是少了一份旷达，一份淡泊，一份缠绵。 ⑶唐人的风采， 唐人的风采， 如同他们所颂扬的柳色同样， 永久那么潇洒，那么清爽，那么多情，也永久在唐诗里仍旧烟笼十里堤，让我们这些以后人神往，又让我们没法企及。 ⑷今晚，月色宜人，独坐在客舍里， 看傍晚的月光给窗户镶上一道金边，向来伸向山的那一边。 我的思路又一次踏着遍地月光， 沿着《渭城曲》所铺设的境界，走上了去阳关的古道。 ⑸去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤单、孤独与凄凉。但是，这全部都挡不住唐人哒哒的马蹄。不就是荒漠吗 ?他们就是为了荒漠而来，为了大漠孤烟直，长河夕阳圆的雄浑而来 ;为了瀚海阑干百丈冰的奇怪而来 ;为了天下谁人不识君的自信而来。 ⑹于是，唐诗中出现了分别，出现了折柳。 ⑺客含对饮，灞桥折柳，这类风俗不知能否起于唐朝， 但是却被唐人挥洒得酣畅淋漓， 情义万千。当他们拉着马缰绳， 立柱夕阳下的驿道边，折柳相送依依惜别时，风吹动着他们青色的长衫， 飘飘欲飞。 1 / 3 (记述文阅读题)“大唐柳色”阅读训练及 ⑻唐朝国势富强，念书士子人人奋袂而起， 走出版斋，离家别子，仗剑远游，去河朔，去塞上，去长安，以求博取富贵荣华，入世之心深重。 ⑼他们重视功名，但更重视人品 ;人间之心不死，道德之树常青。唐朝文人的腰杆同笔杆同样，铁硬。因此，唐诗就显得洒脱，富裕个性;而唐朝的诗人们流浪南北，堕落天涯，受够了流浪失所之苦。 ⑽别，是常常的 ;聚，是短暂的。可唐人的感情从没被滔滔红尘所消磨。相反，因为长久流浪在外，他们更需要友谊安慰。于是，他们更看重友谊。倾盖如故，一见钟情，相互从不因身份、地位与政见的不一样而有所改变，也不因存亡而隔绝。 1.作者在文中抒发了如何的思想感情 ?(3 分) ?(3 分) 2.第⑷段以前，作者引用王维的诗《渭城曲》有什么作用 3.请看第 ⑺段画线处，依据飘飘欲飞的构造形式，仿写一个四字短语。 (2 分) 4.《伟大的力量》和《大唐柳色》都采纳设问开头，既有共同的 作用，也有不一样的妙处。请就这两个方面分别简要回答。 (3 分) 参照答案： 1、神往唐人旷达潇洒、淡泊清爽的风采风采 ;赞叹唐人重人品重友谊的晶格节操 ;感 叹巩代人没法进入唐人境地。 (答对一点给 1 分，答对两点以上给 3 分。 ) 2 / 3 (记述文阅读题)“大唐柳色”阅读训练及 2.照 文 ;承前启后 ;详细形象地表 了唐人 洒多情的 范神 韵;增加 意文采：引出下文的想象与抒怀。 (答 一点 1 分，答 三点以上 分 ) 3.切合偏正 构，前两个字 叠 即可 分。第三字欲同样，可不扣分 ;重复 不 分。示例：绘声绘色翩翩似仙 欲 ⋯⋯ 4.同样：惹起 趣，引出下文。 (1 分) 不一样：《 大的力量》提出 ，引 理性思虑。 柳色》 情境， 引 感性联想。 (1 分 ) 3 / 3 (1 分)《大唐 本文来源：https://www.dywdw.cn/1b04109ca65177232f60ddccda38376bae1fe075.html
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2022-10-06
