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13 《金色的鱼钩》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《金色的鱼钩》本文的内容是真实的，讲述了长征途中一位老班长照顾三个生病的小战士过草地，牺牲了自己的故事。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实、简单，按照事情的发展顺序叙述，表达了对老班长的深切缅怀与赞颂。文中对语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，表现出老班长对同志的关心和舍已为人精神，紧扣单元主题，对培养学生的理解能力和表达能力有很好的启发作用。 （二）教学目标 1.理解并积累课文中的重点词语。 2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受忠于革命、舍己为人的品质。 3.学习通过描写人物语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 （三）教学重难点 重点： 体会文章中蕴含的思想感情。 难点： 理解重点句子。 二、说教法： 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有： 1.默读法 本课是一篇讲读课文，要求学生快速默读课文，并在默读时关注老班长的言行，找出最让人感到的地方。 2.发现点拔教学法 本课的语言朴实、简单，按照事情的发展顺序叙述，学生可以理解，在教学过程中，点拨学生讲述课文情节，分析人物形象，感受人物品质。让学生运用在前面课文中学到的关注人物言行感受人物品质的方法，学习理解本课。。 3.多媒体辅助教学法 课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简介、红军长征的相关资料，课文生字等内容，辅助教学，避免枯燥的说教形式，让* 课堂更生动。 三、说学法。 本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，大概了解课文内容，查找红军长征的相关资料。课内主要根据阅读要求，快速默读课文掌握课文内容。 四、说教学过程： 本课的教学课时是一个课时，要结合阅读要求，紧扣教材，结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。 （一）布置预习 1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。 2.画出自己不懂的地方和印象深刻的地方，思考为什么。 3.搜集红军长征过草地的资料简介。 （二）本节课的教学内容一个课时完成： 一、情境导入 你们还记得毛主席的诗《七律·长征》吗，有谁能说一说自己知道的长征故事？长征是世界军事史上的一个奇迹，红军战士历经艰险，写下无数感人的故事。今天我们就来了解一个感人的故事。 二、初读课文，直奔中心 1.快速默读课文，说说课文主要内容，复述故事。 在长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士，最后自己光荣牺牲的故事 2.再读课文，说说自己的感受。 三、精读品析，体会情感 1.找出描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。 2.课件展示重点句，引导学生分析理解。 （1）外貌：快四十岁、布满皱纹、只剩皮包骨（经历长期艰苦斗争、关爱战友、对党忠诚） （2）语言、行动、神情体会中心（舍己为人） 硬咽草根鱼骨头→夜里钓鱼摸野菜→耐心劝导小梁→命令战士喝鱼汤→奄奄一息让鱼汤 3.分角色朗读 四、品味金色，升华情感 1.学生结合课文交流：在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 交流理解：老班长这种崇高的精神，鼓舞着三个小战士，也鼓舞着所有的红军战士，相信他高大的形象也会永远留在我们每一个人的心里。 2.创设情境，你能以讲解员的身份，向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事吗？ （注意条理清晰，把课文感人的场面表达出来） 2.感悟语言：文中哪些语言让你觉得非常优美？画一画，在旁边写一写你的感受，再和同学说一说。 3.感情朗读。 五、课文小结 这篇课文记叙了在长征途中，一位炊事班长牢记党的嘱托，为照顾三个生病的战士走出草地而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于党、关爱战友、舍己为人的革命精神。 六、板书设计 金色的鱼钩 钓鱼不吃鱼 ——→ 忠于革命 老班长 命令病号喝鱼汤 ——→ 舍己为人 本文来源：https://www.dywdw.cn/1bc42058f58a6529647d27284b73f242336c31c3.html
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2022-03-20
