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小学五年级语文写作十大技巧 写作十大技巧 一、 你不必“非得”写你的外表 作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“xx可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试图让他们删除文本中的“是”，并再次连接文本，你会发现作文更加有序。写这段话的同学在江老师的指导下修改如下：“XX很漂亮。她卷曲的黄头发自然地垂在肩上。她的眼睛很吸引人，像黑葡萄。她的高鼻子加上一张樱桃小嘴，有点混血。学生们喜欢她。”读起来舒服多了？ 二、写说不单写“说” 让孩子比较下面三个句子。 张三说：“……”; 张三无奈地说：“…”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，角色有很多说话的方式。他们可以在语言前面添加动作和表达，而不是“说话”。通过一定的训练和掌握这些技能，可以有效地提高儿童的写作水平，使他们能够学习详细的描述，而不仅仅是写“某某”。 三、写想不出现“想” 在描述心理活动时，这样的句子被孩子们滥用：“两个恶棍从我脑海中跳出来，一个恶棍……另一个恶棍……”没有这个句子怎么写？最常用的是“我想”。例如，一个学生写道：“数学老师有一个问题，想把它带回家写。我想：天哪！我该怎么办？” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 四、 没有成语 作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 例如，在写春天的时候，不要用“风是温暖的，阳光明媚的”，而是这样写：“风吹过森林的顶部，原本平静的湖面上荡漾着涟漪。湖边的柳树轻轻摇动着它们的姿势。我忍不住张开双臂，让风抚摸着我的每一寸皮肤，温暖而发痒。”试着用具体的句子替换别人使用的习语，以解决儿童作文不长、不详细的问题。 五、遇到“很”和“非常”想一想 对于不写长篇文章的孩子来说，另一个可以训练的技能是思考“非常”和“非常”。在阅读了无数的学生练习后，江先生发现频率最高的单词包括“非常非常”。请提醒你的孩子不要轻易写这些单词。停下来想想。你必须出现这个词吗？ 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。 六、 环境中有“真理”和“情感” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 孩子们可以利用环境来激发他们的情绪。首先，赞美。但是，只要有许多孩子写关于环境的文章，那一定是花儿的微笑、草的点头、鸟的歌唱和雨的哭泣。这已经成为一种惯例。世界上只有草、鸟和花吗？为什么不在你周围写些更真实的东西呢？云、雾、桌子甚至电线杆都可以写。这项技能是为了提醒孩子们不仅要让人们生活在环境中，还要让人们生活在真实的环境中。 七、要动连着动 这篇文章需要曲折才能好看，但现在孩子们的生活很平淡。你不能强迫他们写曲折。让他们学会在曲折中使用动词。这就是不断地移动——学习不断地使用动词。一个学生写了一个乒乓球游戏：“他发了一个旋转球，让人眼花缭乱。”这篇文章只用一句话就写完了 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。 8、 每秒写300个单词 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了! 如何把它变成300字？我们可以有序地添加动作解剖学：如何奔跑、起飞、爬过和着陆；加上联想：有些人在之前的学校运动会上失败了，如何反复练习等等；你也可以添加细节来丰富它。起飞前如何与同学进行眼神交流，成功后如何向他祝贺。。。家长们可以找到一些材料，让他们的孩子在一秒钟内练习写作。你怕他们学了这个技能后，在考试中写不出四五百个单词吗？ 九、一段话里至少出现6个标点 许多孩子不会使用标点符号。他们的作业中通常只有逗号、句点，甚至逗号。读老师的书，直到他上气不接下气为止。鉴于这一现象，可以训练儿童“一段中至少出现6个标点”的技能。例如，？！。。。：“” 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。 十、 单词的数量是三、四和五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 正如一位学生的原文：“高高的绿草散发出诱人的香味。你可以清楚地看到一棵又一棵，看起来又高又直。”经过指导，改为：“草是绿色的，又高又香。一棵一棵，你看得很清楚，看起来又高又直。”很有节奏吗？ 老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘;2、写作需要技巧;3、写作强调个性;4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。 所教的技能是针对这些孩子的。父母可以利用上述技能在家里训练孩子。对于那些已经到了第三和第四阶段的孩子，父母需要做的是确保他们多读书，鼓励他们创造个性。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1c8ac63c56270722192e453610661ed9ad5155eb.html
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2022-07-23
