【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养 作者：李作玲 来源：《新课程·上旬》2017年第04期 摘 要：美术是幼儿认识世界、表达对世界认知的一个重要途径，对幼儿创造力的培养具有重要的作用。幼儿由于其本身的发育、智力水平、感知能力、学习能力、注意力的限制，在美术学习中和成人存在较大差别，故不能将成人的教育方法生硬地搬到幼儿教育中来。阐述了在幼儿美术教育活动中存在的问题，并且提出了培养幼儿创造性的方法。 关键词：美术教育；创造性；培养方法 一、现今美术教学活动中阻碍幼儿创造性的因素 1.缺乏正确的幼儿美术教育观念 首先，大部分美术老师在对幼儿进行教学时比较固化、死板，教学内容千篇一律，缺乏灵活性，少有随机应变，只注重绘画技能和理论知识的教授，而忽略了对幼儿观察能力、思维模式、想象力的培养。其次，在教学安排上，教师并没有“因材施教”，学生都是根据教师的教学安排统一进度学习，忽略了幼儿的个体差异和基础。比如，有些幼儿的美术基础好，而有些幼儿是零基础，有些幼儿学得快，有些幼儿学得慢，如果统一进度，势必会造成某些幼儿对已学过的缺乏兴趣，而有些学习又吃力，使得教学看起来枯燥乏味。再次，某些老师的教学方法单一，教学采用的是示范和讲解的方法，采用填鸭式的教学方法，不管学生是否理解和接受，幼儿在学习中缺乏想象力和创造力，只会依葫芦画瓢，作品千篇一律。最后，与其说是幼儿缺乏想象力和创造力，还不如说是教师缺乏想象力和创造力，大多数老师都只是根据教材来教学，以为把书本上的东西教给学生就是教学，脱离了书本就不知道怎么教学了，这极大地限制了教师与学生之间的交流，造成教学的单向性。 2.在教学中使幼儿形成了思维定式 思维定式，即是我们长期生活在某个环境中反复思考同类问题所形成的思维习惯，局限于头脑中用一种固定的思维模式思考问题。思维受到一个框框的限制，就难以打开思路，缺乏求异性和灵活性。思维定式一旦形成就很难改变，对人的认知会产生很大的影响。比如，饿了就要吃饭，这就是一个思维定式，很难改变。思维定式对幼儿学习美术既有有利的一面，也有不利的一面。一方面，这样可以让幼儿建立对美术的认识，使得幼儿掌握绘画技能，提高绘画能力和欣赏水平。另一方面，这样又会束缚幼儿的创造力和想象力，很难有突破性的思维产生，如果所有学生的作品都局限在一个框框内，画风、内容完全一致，长此以往，孩子在绘画中将会失去想象力和思考能力，对于绘画只会停留在“画”的境地，而没有了“想”，这会使他们只能成为一个画匠，而不能有更高的成就。在当前的幼儿美术教育中，教师往往在不经意间促成幼 本文来源：https://www.dywdw.cn/1cc7355ecec789eb172ded630b1c59eef9c79a6d.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-06-02
