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燕子——第一单元剪画习作教学设计 ———— 新农镇中心小学 赵霞 教学目标： 整理从课文中了解到的作者观察的方法，通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。说、写自己观察和发现的家乡美好景物，进行自由表达。 写作重点： 把景物写具体。学习作者由近及远的观察顺序，学习作者抓住燕子外形特点及把燕子和春天景色融为一体的写作方法，仿照课文的写法写校园或家乡的一处景物。 教学设计： 一、读文学剪：才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝，青的草、绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下面，有的横掠过湖面，几对燕子飞倦了，落在电线上…… 抓住：柳树 、小草、野花、树木、小燕子……等训练学生能通过剪画表达出文章的情境，然后让学生根据自己的剪画背诵或复述课文相关内容。 二、创剪促写： 1、剪画要求：剪春天里的一景，要抓住小动物特点细致刻画，突出小动物的动作、神态等，并要做到情境交融，突出春天的特点。（方法迁移，创作剪画） 2、学生剪画，教师巡视指导。 三、习作指导： 本次习作是写春天的一景，做到动静结合，情景交融，要抓特点写具体。确定写作内容后，要抓住动物、景物特点，按一定顺序来写。 作文开头可以概括介绍景物、动物的特点和自己对它的印象，然后按照一定的顺序，运用比喻、拟人等手法，对景物和动物进行详细描写，突出它的特点，展开合理想象；结尾总结特点，抒发自己喜爱之情。 比如写燕子： 1、抓住燕子的外形、颜色，突出特点。 2、根据剪画的情景，和春天的景色联系起来观察，展开合理想象，写出燕子各种飞行姿态、停落的姿态。 3、体会自然之美，想象生动、热烈、生机勃勃，动静相融的春天景象，抒发自己对美好春天的赞美之情，和自己对美的感受。 写完后，认真读一读，看看自己是否把剪画内容写出来了？是否写出了春天的特点和动物的特点？是否按顺序有条理的写？是否展开了合理的想象？不足的地方自己改一改，并与同学交流，听听别人的意见。 四、出示习作要求： 1、抓住特点写：要抓住特点细致刻画。 2、按一定顺序写：按观察顺序写（从上到下，从远到近，从整体到部分等）；也可按不同类别的顺序写，使条理更清楚。先讲清全貌，然后在一部分一部分写。 3、展开合理想象，表达自己的喜爱之情。 写作选题：（以下可供参考） 1、青蛙 2、归雁 3、鹅 佳作欣赏：燕子 我们大家见过燕子吧，一身黑发光的羽毛，一对俊稍轻快的翅膀剪刀似的尾巴。活泼可爱 燕子有一张有尖有长的嘴，他还有一双澄澄的脚，有巧有力，紧紧抓住电线，在上面自在地唱歌，跳舞。是大自然的好帮手，他在空中飞来飞去，用那小小的尖嘴捕捉害虫让庄家长的更好 妈妈说小燕子还能预报天气那，快要下雨时，燕子就会低低的飞行，好像在说快要下雨了要做好准备。 我知道了，燕子是我们的朋友我们一定要保护好他们。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1d0802f780eb6294dd886c3b.html
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2023-05-09
