《燕子》教学设计

2022-10-21 08:09:11 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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教学设计,燕子

《燕子》教学设计

教学思路：

课前布置学生搜集有关燕子的资料，观看有关描写春天的文字和录像等。教学中，首先创设情境，引入课文；之后，运用朗读加探究的方法学习课文内容；最后，教师帮助学生总结全文，激发学生热爱大自然的美好感情。

教学目标：

1.能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用；增添，；；偶尔；造句。

2.学会本课生字；理解；俊俏，吹拂，舒展，光彩夺目，百花争艳，波光粼粼；等词语。

3.能有感情地朗读课文，会背诵课文。

4.通过对课文中优美词句的朗读，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教学重点，难点：

能运用正确的方法地读懂长句子。感受课文描述的美好画面。教学媒体：多媒体，图片等教学时间：两课时教学过程：第一课时

一，创设情境，激发兴趣。

播放《小燕子》的课件。可以让学生一起跟唱。

小同学们，春天到了，燕子又要从南方飞回来了。今天，我们就来学习《燕子》这一课，看看春天里的小燕子。

二，初读课文。

1.自由读，提醒学生注意读准字音，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2.同桌互读，每人一段，让对方提醒字音。三，播放《燕子》的课件。

让学生结合课文和课件谈谈对小燕子的感受。四，再读课文。

1.提醒学生注意体会生字生词的含义。 2.充满感情地朗读，将课文读通顺，读连贯。五，解决生字生词。要注意生字和读音。

俏；读；qiào；，要和；悄；区别读音和字形。拂；读；fú；，不要错读成；fó；。生字方面，你要注意以下的字：

燕；的上半部分是；廿；，不要错写成；艹；；演；的里面有一横，写时不要丢掉；漾；的下面是；永；，不要错写成；水；。六，布置作业 1.默写生字。 2.熟读课文。第二课时

一，复习上节课的生字。二，学习第一自然段。 1.齐读课文第一自然段。

2.这是一个长句子，我们先来缩句，看看它都说了什么意思。一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

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