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5《画杨桃》之三画杨桃 教学目标： 1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。 2、继续练习复述课文。 3、学会本课5个生字，理解叮嘱、审视、和颜悦色、教诲等词语的意思。 教学重点：朗读课文，练习复述课文。 教学难点：复述课文，体会同一个事物从不同角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。 课时安排：3课时 第一课时 一、出示书中的两段对话，研究有感情朗读。 （一）、不像！ 它像什么？ 像五角星！ （二）、不......像。 那么，像什么呢？ 像......五......五角星。 1、学生练读。 2、指名读，师生共评议。 3、从这两段话中你读懂了什么？（前面说得肯定，后面比较犹豫） 引入：这两段话是从画杨桃这片文中节选的（揭题），同学们体会得对吗？读得对吗？又为什么会有这么两段相似的对话呢？一起来学习课文。 二、初读课文，感知大意 1、自由朗读，课文写了一件什么事？ 2、读后学生概括主要内容。 3、再读课文，读通课文，读准生字。 4、小组交流。 三、三读课文，理清思路 1、默读课文，理清思路，给课文分段，概括段意。 2、小组交流。 3、全班交流（指名说，师生讨论） 4、说说段落大意。 四、再次研读两段话语。 第二课时 引入：上节课我们知道了这篇课文主要写画杨桃这么一件事，今天这节课我们就来学懂课文，进而复述这部分内容。 一、复习学习提示 1、师问：怎样复述课文？（指名回答） 2、既然复述时要抓住重点词句，那么我们就先来找出重点词句读一读，理解意思，再进行复述。 二、研读课文,理解句子 1、学生自由朗读,圈圈点点划划写写. 2、小组交流意见. 3 、全班交流,重点理解 A、我把杨桃画成五角星的原因是: (1)、我的座位在前排的地方. (2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西. (3)、我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确. B、同学们怎么笑 (1)、有几个同学看见了,却哈哈大笑起来. (2)、有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声. 本文来源：https://www.dywdw.cn/1e28b465d8ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e83.html
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2022-11-06
