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《有趣的成语》教学设计 设计理念 本课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平,把“创设情境—自主识字—自主写字—熟读成诵—拓展积累”这几个教学环节融于闯关活动中,极大地激发起学生的学习热情。抓住“趣”字,让学生在读中悟,读中积累,培养学生学习成语的兴趣。 教学目标 1 2 3 教学重、难点 识记生字，积累成语。 教学准备 1 2 教学时间 1~2课时。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1[出示蓝猫]配音：嗨！小朋友们好！我是蓝猫！今天，我将和大家一 16个生字，会写10个字。 12条成语，了解成语的意思。 起学习《有趣的成语》。成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝，大家想和成语交上好朋友吗？只要你们在学习中能顺利闯过三关，你的愿望就一定会实现！ 2 二、初读课文，自主识字 1 1你打算怎么办呢？ 2几遍。 3 4们看，他们全部都跑出来了。现在请大家自由拼读这些音节，检查是不是叫准了每个字娃娃的名字。 5 6些生字。 7小鱼就被钓起来，甩进桶里，同时发出“咚”的声音）。 8我们向第二关“我会写”前进吧！ 三、指导写字 1 2个带“礻”的字吗？ 3 4 5个字写得好，就在这个字的头上画一朵小红花，并告诉他好在哪里。 四、精读成语，领会感悟 1意思？ 2 2 (左右结构，左窄右宽) 又漂亮。 3 4 5们的意思吧。 6有进步！ 7 五、拓展积累 孩子们，除了今天我们认识的以数字开头的成语外，成语王国里还有许许多多的成语，你们想去认识它们吗？老师给大家推荐几本课外阅读资料，并提供有关成语的网址，希望你们能和成语交上好朋友，学好成语，用好成语！ 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/1e2b295c393567ec102de2bd960590c69ec3d833.html
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2022-04-30
