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古诗《咏柳》教学设计_小学三年级语文教案 人教版小学语文教材三年级下册《古诗两首》中的《咏柳》 教材分析： 《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章的千古佳作，诗人用独特的笔触描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。 学情分析： 三年级的学生已经有了一定的语言积累，形成了一定的语感。他们能在已有的知识水平和生活经验的基础上读懂一些浅显的诗歌。《咏柳》是一首描写春天景色的诗，学生有一定的生活积累，对春天的景物有一定的感知，对诗句内容一定能产生浓厚的兴趣！ 教学目标： 1、学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 理解诗句意思，通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然的感情 教学难点: 有感情的朗读并背诵诗歌，品味诗歌意境。 教法及学法指导： 引导学生在观看微课的基础上，进行多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，并质疑问难，讨论交流，展开想象，开拓思维。 教学准备：微课 多媒体课件 教学课时:一课时 教学流程： 一、创设情境，导入新课。 我首先以优美的图片及生动的导语创设情境，把学生带入到生机勃勃的春天，再问学生 你能背出一首你学过的与“春”有关的诗吗？然后指名背《春晓》《绝句》《草》等诗。再引出这首诗，把学生带到课文的学习中去。 二、认读生字，反复朗读 我首先请学生自己去读一遍古诗，边读边把生字划出来，多读几遍，读准音。然后我利用生字卡片，指名读、开火车读等多种方式检查指导认读“咏、妆、绦”等生字，指导学生写好“裁”等难写的字。 在微课当中，已对古诗进行了范读，也对古诗的朗读作了重点指导，这节课中，首先请不同层次的学生以不同的形式进行朗读，并相机指导，通过反复的朗读体会古诗的意境。 三、检查诗文，适时点拨 本文来源：https://www.dywdw.cn/1e55b9c1561810a6f524ccbff121dd36a32dc4d6.html
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2022-11-22
