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课题 课型 《山坡羊 潼关怀古》 复习课 总课时 1课时 主备人 授课 时间 授课人 教学 目标 1.准确背诵默写诗歌。 2.划分朗读节奏。 3.理解词义和句意。 4.欣赏词语和句子。 5.理解作品的基本内容和作者所表达的情感。 6.体会作品的语言特点和写作方法。 重、难欣赏词语和句子；体会作品的语言特点和写作方法。 点 一、导入新课：背诵后默写《山坡羊 潼关怀古》。 二、关注停顿。 《山坡羊 潼关怀古》 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里/潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 三、识记作者及背景有关知识。 作者：张养浩 (1270—1329)，字 ，号 ，济南人， 代著 名 家。曾任监察御史，因批评时政而免官，复官至礼部尚书，又辞官隐居济南云庄，天历二年(1329年)，征拜陕西行台中丞，到官四月病卒。张养浩自幼好学，上自儒家经典，下至诸子百家，唐诗、宋词、笔记小说，无所不读，又诗赋、文章无所不能，尤长于散曲。他隐居济南云庄8年期间，登华不注，游大明湖，览龙洞，赏泉水，“寄傲山林，纵情诗酒”，创作了大量诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令160多首，诗近400首，各类文近百篇。 “山坡羊”，曲牌名，“潼关怀古”是标题。 这首曲是作者在就任陕西行台中丞的旅途中所写的。潼关自古兵家必争，张养浩以锐利的眼光看穿这纷纭的历史争斗的本质， 。 四、理解词义和句意。 经行：经过 华山的山峰好像从四面八方奔集起来，黄河的波涛汹涌澎湃好像在发怒，潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。我遥望古都长安一带，内心想得很多。（心情很不愉快）令人伤心的是经过秦汉宫殿的遗址，看到了无数间的宫殿都变成了泥土。封建王朝建立百姓受苦；封建王朝灭亡，百姓还是受苦。 五、作品鉴赏 1、这首曲划分为几个层次? 第一层：（前三句）写潼关雄伟气势 第二层：（中四句）写作者的所见所想 第三层：（后两句）写作者的历史感慨 2、“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请说说你的理解。 答：聚”“怒”二字把“峰峦”“ 波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。 3、 “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”理解。 它是全曲之眼，是全曲主题的开拓和深化。在否定历史的同时，也否定了积极有为的人生态度。这首曲可贵之处在于它有深切的人文关怀，有对老百姓疾苦深切同情与关怀。 4、诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。” “亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？ 答：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建政治给人民带来的苦难，非常精辟。 5．曲子当中的“西都”是指哪里？作者为什么“意踌躇”？ 答：长安。因为长安已经破败凋敝，破败的长安凝聚着劳动人民的大量汗血。 六、当堂训练： 1.对本文内容分析有误的一项是（ ） A.“如聚”，山峰走集于潼关之状；“如怒”河流奔涌之状。潼关外临渭河，内有嵩山。首句极言潼关地势险要，已寓兵家必争之意。 B.“望西都，意踌蹰”写作者驻马远望、感慨横生的样子。“西都”即长安，曾经是好几个朝代的都城，可作者眼前只剩下一片凄凉。 C.“宫阙万间都做了土”，表面上看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。 D. 作者通过怀古表现对民间疾苦的关怀与同情。立意精辟，主题深刻，气势雄浑，感情深沉。 2.你是怎样理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话的？ 3．填空。 (1)揭示出历史是不断发展变化的， 任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是： (2)概括封建社会的人压迫人，人剥削人的社会现象，表明对统治者的谴责和劳动人民的同情的诗句： 。 (3)说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是： （主旨句） 4．赏析句子“峰峦如聚，波涛如怒”。 教学 札记 本文来源：https://www.dywdw.cn/1e684d2068d97f192279168884868762caaebbcc.html
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2022-12-04
