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课时教案 课题 教学目标 《山坡羊·骊山怀古》 日期 1、复习与张养浩有关的文学常识； 2、结合背景领会曲意； 3、积累文言词汇； 4、学习作者怀古伤今、忧国忧民的高尚品质； 5、背诵、默写这首散曲。 教 具 准 备 教学重点 教学难点 教学方法 环节 导入新课 让学生能够有感情地朗诵全文并能理解曲的大意。可以通过反复朗诵和小组讨论的方法来加深学生对课文的理解。 能够赏析这首曲，品味曲语言的妙处。可以通过小组合作探究、讨论，教师启发引导点拨来突破这一难点。 情感体验法、学生自读法，点拨法 教 学 过 程 批注 山坡羊·骊山怀古》为张养浩途经骊山有所感受而创作的一首词，六七句讽刺后人都已遗忘了前朝败亡的教训，结尾两句显示了一位封建文人对历史兴亡的大彻大悟。 此曲揭示封建统治者因荒淫奢侈和争权夺位而导致灭亡的历史教训。触目伤怀，引史为证，感情痛切，风格沉郁，抒发了世事无常、徒增悲叹的感叹。 一、走近作者 张养浩(1269-1329)，汉族，字希孟，号云庄，山东省济南市章丘市相公庄镇人，元代著名散曲家。诗、文兼擅，而以散曲著称。代表作有《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》等。 二、读准字音 骊lí山怀古 阿ē房páng一炬jù 奢shē侈chǐ 草萧xiāo疏shū 水萦yíng纡yū 三、朗读 山坡羊·骊山/怀古 张/养浩 骊山/四顾，阿房/一炬，当时/奢侈/今/何处？只见/草/萧疏，水/萦纡，至今/遗恨/迷/烟树。列国/周齐秦/汉楚。赢，都/变做了/土；输，都/变做了/土。 四、写作背景 公元前206年秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后阿房宫焚毁。张养浩途经骊山有所感而创作了《山坡羊·骊山怀古》这首小令。 《元史·张养浩传》说：“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜（张养浩）为陕西行台中丞。 他对元朝的黑暗统治深感不满，对人民的疾苦相当关心。他在“关中大旱，饥民相食”之时写的这首《山坡羊》，尽管题为“怀古”，实际上重在“伤今”，其揭露、批判的锋芒，既指向历史上历朝累代的统治者，更指向当时的元朝统治者。 五、结合注释翻译并分析 1、注释 ⑴山坡羊：词牌名。 ⑵骊山：在今陕西临潼县东南。 ⑶阿房：阿房宫，秦宫殿名，故址在今陕西西安市西南阿房村。 ⑷一炬：指公元前206年12月，项羽引兵屠咸阳，“烧秦宫室，火三月不灭”（见《史记·项羽本纪》。故杜牧有“楚人一炬，可怜焦土。”（《阿房宫赋》）之叹。 ⑸萦纡：形容水流回旋迂曲的样子。 ⑹列国：各国，即周、齐、秦、汉、楚。 2、翻译 在骊山上四处看看，阿房宫已经被一把火烧没了，当时的繁华富貌，现在在哪里? 只看见了荒凉的草，水流回旋弯曲，到现在遗留的仇恨像烟雾一样。 列国的周齐秦汉楚，这些国家，赢了的，都变成了灰烬；输了的，都变成了灰烬。 3、分析 “骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈何处？” 回首历史，无限感慨。 “只见 草萧疏，水萦纡。” 眼前景象，一片荒凉。 “列国周齐秦汉楚。 ” 历史长河，兴衰隆替。 “赢，都变做了土；输，都变做了土。” 正视历史，大彻大悟 六、深入探究 1、这首小令感怀、议论的事实基础是什么？请结合作品的具体内容作简要的分析。 当年骊山上供帝王们寻欢作乐的华清池，和规模宏大的阿房宫一样，已经荡然无存。眼下，只见弯曲的河流，萧疏的衰草，以及那莽苍的林木。 2、“草萧疏”，“水萦纡”属于景物描写，它有什么作用? 借景抒情，由景抒发对封建统治的无奈，表达了对统治者互相残酷厮杀的讽刺。 3、点明全曲的主题的是哪一句？ 赢，都做了土；输，都做了土。 4、结尾说赢、输“都变做了土”，指什么而言？诗人的议论又是针对什么而发？ 打赢了的（项羽）把输掉了的（秦王朝）的一切，都付之一炬；而赢了的到头来也变成了泥土，消失在历史的烟云之中。 诗人谴责讽刺的就是封建统治者为争夺权利而进行的残酷厮杀与夺得政权后的荒淫奢侈。 七、名句赏析 “赢,都变做了土；输,都变做了土。” 这结尾句式相同的两句是说无论输赢,奢侈的宫殿最后都会归于灭亡,“都变做了土”,我们可以看作这是对封建王朝的一种诅咒,更是对封建社会历史的规律性的概括。 八、主题思想 从王朝的统治者的角度来看兴亡，封建统治者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。辛辣的批判了封建统治者为争夺政权而进行的残酷厮杀焚烧及夺得政权后大兴土木的奢侈无度。 九、作业 背诵、默写 本文来源：https://www.dywdw.cn/75f6eab8a617866fb84ae45c3b3567ec112ddcf8.html
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2022-12-29
