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吟唱古诗词《悯农》 广州市黄埔区荔园小学 朱敏 教学版本 花城版二年级上册《悯农》 教学理念 在本节课中,遵循音乐教学的基本理念,以"生"为本,创设情境，激发孩子们的兴趣，尊重学生独特的情感与创造体验，巧妙地吧学习内容融入到教学的每一个环节中（导入、唱歌、律动、表演等），通过师生在音乐教学过程中的全面互动，让学生在愉悦的气氛中接受教育，奖师生关系融入到一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的境界中。 教学对象分析 针对二年级性格活泼好动，好奇好玩，喜爱模仿，以形象思维为主。我利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用唱歌、律动、表演相结合等综合手段，充分调动学生的学习积极性。 教材内容分析： 《悯农》是一首2/4拍子歌曲。教材的目的让学生通过歌曲感受二拍子，以中速且有感情地吟唱。歌词生动、形象地描绘出农民在烈日下辛勤耕作的艰辛，说明每一粒粮食都是农民伯伯的血汗换来的，告诫孩子们要珍惜粮食，尊重农民伯伯的劳动成果，深刻理解体验其中的含义。 教学目标 1．通过诵读、吟唱、表演等有趣的学习活动，使学生能有韵律、有情感地吟诵古诗，能准确、流畅地演唱歌曲《悯农》。 2．能进行歌曲《悯农》的节奏创编并乐于参与表现，使学生懂得珍惜劳动果实，爱惜粮食的道理，培养和激发学生用音乐语言传承和热爱祖国经典文化的情感。 教学重点 1. 能用真挚的情感吟诵古诗《悯农》 2. 能用有气息支持的声音流畅地吟唱歌曲《悯农》 教学难点 附点音符和八分音符旋律的正确演唱。 教具准备 钢琴、多媒体课件、响板、摇铃、自制乐器 教学过程 一、组织教学 听着《悯农》音乐拍手律动进课室、 师生唱问好歌。 二、练习身体音阶歌。 三、读读、唱唱 复习古诗歌曲《画》 导语：中华民族有着悠久历史，灿烂的文化，古诗词是我国中华民族的瑰宝之一，今天我们继续学习另一首古诗歌曲。 四、导入新课 出示课题《悯农》 1.有感情地朗诵， 朗诵时提示学生要有感情，有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获得劳动艰辛的审美教育。 2.师配乐朗诵，学生模仿。 边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。引导学生用简单的身体摇摆动作配合着音乐，从而很好地去理解和表现音乐。 3.简介这首诗的含义。出示装有米的水瓶，欣赏视频一粒米的形成过程，感知一粒米来之不易。 4.听范唱，回答问题。 5.画旋律线，用lu模唱，感知旋律的走向。 6.边挥拍边跟节奏读歌词。（一人拍稳定拍） 7.跟钢琴演唱歌词，不同的演唱方式演唱，师生接龙，翻译唱，提示唱等等。 8.在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱第一段唱名，每小节的第一拍用柯达伊手势表示,建立唱名概念。 9.用摇铃演奏第一段旋律 五、拓展 1.为第二段歌曲伴奏，学生自编节奏，玩声势游戏 2.分两部分表演，第一段学生用摇铃伴奏，第二段选择小乐器加声势伴奏 3.欣赏《悯农》不同表演方式的视频 4.欣赏经典咏流传，希望以后大家能够把更多的古诗创编成歌曲。 六、课堂小结 采访学生本节课有什么收获？ 跟着《悯农》伴奏音乐边唱边律动离开课室 本文来源：https://www.dywdw.cn/1f1aac33a46e58fafab069dc5022aaea988f415e.html
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2022-09-06
