【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四时田园杂兴》，欢迎阅读！
《四时田园杂兴》两首、《小池》教案 【教学目标】 1、有感情地朗读诗歌，并能成诵。 2、理解诗歌的含义。 3、理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。 【教学重点】 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。 【教学难点】 品味诗歌语言的精妙 【课前准备】： 作者简介： 范成大，南宋诗人。字致能，又字幼元、友生，号山中居士，又号石湖居士。其诗题材广泛，与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“南宋四大家”，又工词，著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》等。晚年所作《四时田园杂兴》（60首）是其代表作，钱钟书在《宋诗选注》中谓之“也算得中国古代田园诗的集大成”。 《四时田园杂兴》创作背景：《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。 杨万里，杨万里 字廷秀，号诚斋，构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。其词风格清新、活泼自然，与诗相近。著有《诚斋集》。 《小池》创作背景：杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。 【课堂助学】 （一）四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 一、导入新课 导入语：今天我们来学习《四时田园杂兴》两首、《小池》三首诗。 板书课题 介绍作者及写作背景 二、初读课文 1、自读课文，要求：读准字音，注意停顿。 2、听范读录音，对照检查。 3、分组读，其余同学听评。 4、全班齐读。 三、再读课文——疏通文意 1、读《四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）》，疏通文意。 译文：白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都帮着父母做事，干家务，让父母休息。 小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。 2、体会《四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）》的意境。（紧张、富有生气） 四、品味语言及情感 ①这首诗的前两句描写了什么场景，表现了作者什么情感？ 前两句写乡村男耕女织，日夜辛劳，以朴实的语言、细微的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。表现了诗人对劳动人民的同情和敬重。 ②“也傍桑阴学种瓜”一句表现了什么？ 那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜，现了农村儿童的天真情趣。流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 五、当堂巩固 1、 请写出本诗中描写农民紧张繁忙的劳动生活的句子：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（2分） 2、 请用优美的语言描绘“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”一句。（3分） 3、“也傍桑阴学种瓜”一句表现了什么？ 那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜，现了农村儿童的天真情趣。流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 （二）四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥） 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 一、初读课文 1、自读课文，要求：读准字音，注意停顿。 2、听范读录音，对照检查。 3、分组读，其余同学听评。 4、全班齐读。 二、再读课文——疏通文意 1、读《绝句》，疏通文意。 译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。 2、体会《四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）》的意境。（优美、柔和） 三、品味语言及情感 1、首句中出现了哪些事物及特点，，让人有怎样的感受？ 梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，体会到夏日乡村的田野风光很美！枝头的果实让人垂涎三尺，麦田里的景色让人流连忘返。 2、试析“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”的妙处。 “日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”中午篱笆影子随太阳升高越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。作者细微处的描写，观察仔细，通过篱笆影子的长短和小昆虫的飞过，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。写出了夏日中午乡村的安静。 四、当堂巩固 1、写出描写季节的句子：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 2、请用优美的语言描绘“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”一句。（3分） 本文来源：https://www.dywdw.cn/1f5ff5c8b24e852458fb770bf78a6529647d35fb.html
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2022-07-21
