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神笔马良 教学设计 四年级 一、教学目标： 知识与智能：能正确，流利，有感情地朗读文 方法与过程：经过朗读课文把握感情； 情感态度与介直观：培养学生乐于帮助别人的感情。 二、教学重点、难点 重 点：通过朗读课文把握感情。 难 点：培养学生乐于帮助别人的感情。 三、学法指导：引导，师范，鼓励大胆发言。 四、教 具：多媒体课件 小黑板 五、教学过程 （一）．复习导入新课 教师提出上节课内容的思考题。 师生一起复习导入新课。 （二）．学习课文第十至最后部分。 教师分句范读，学生跟读并记下不会的字词。 师生共同理解课文大意。 （三）、深入理解。 1.找出文中的生字。教师把生字写在小黑板上，学生之间展开自己会的字给组词，培养成学生积极主动的学习。 师：这些生字都是我们刚才读过了，谁来给它们组词呢？ 学生积极地争说词语。 师：好，你们真聪明啊！我们现在理解一下这些词语的意思。 2.教师根据课文内容提出思考题。 问1）马良画了什么？ 问2）他为了穷人画什么画？穷人爱不爱他？ 问3）他为什么被关牢监？他从牢监怎样逃出来？看守牢监的人为什么追不上他？ 问4）他最后怎么做了？ 问5）他画了些什么画？ 问6）如果你也有马良的神笔，你会画什么？为什么？ 3.学生根据自己的读解，回答出。 1）马良画了一只公鸡。 2）他为了穷人画了很多东西有，要什么就画什么，画什么就有什么。 3）他为了不给大官画画而关牢监。 4）他最后把大官和他的人沉在海底淹死了。 5）他画了公鸡，一头耕牛，一扇门，一匹快马，水车，大海，金山，大船，风。 6）假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 让小树在冬天也能快活的成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。 教师课件出示有关课文内容的信息。 六、课堂小结：通过今天的学习，我们认识了马良做的好事。请同学们好好复习今天的内容吧。 七、布置作业： 把课文今天的内容认真读给爸妈听。 把文中带生字的词语誊写三遍。 板书设计： 神笔马良 爱画画 马良 爱学习 的好孩子 乐于帮助 本文来源：https://www.dywdw.cn/205f2b64591b6bd97f192279168884868662b872.html
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2022-03-30
