【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《集体备课要求与流程》，欢迎阅读！
集体备课导学案生成要求与流程 一、集体备课的基本要求 1、集体备课“四规定":规定时间（各学科组每周一个半天或一个晚上：①备课组统一初案思路。②教学案集体定案。）;规定地点；规定主题（提前一周确定下一周教学内容）；确定主备人(按期初教学细化统一安排）. 2、教学案生成“五统一”：教学指导思想统一;重、难点统一；“双基目标”统一；考核要求统一；教学进度统一. 3、教学案使用“三把关”：落实全批全改关、落实订正关、落实反思总结关。 二、 集体备课的形式 集体备课采用“统一教学案初案思路+主备个案+个体修改+集体讨论形成教学案+个性设计+教学反思"的方式进行。主要包括：①根据确定的中心议题，备课组统一形成教学案初案思路；②主备人根据初案思路主备教学案个案;③备课组个体修改个案；④再修改，再完善，达成共识，最后形成统一的教学案。 三、集体备课的流程 1、 主备人初备阶段 初备即集体备课的准备阶段。各备课组根据教师的不同情况将教材按单元或章节，确定好主备人和主备时间。各备课组长按学校统一要求提前一周组织备课组教师针对下一周的教学内容,集体讨论交流备课的基本思路和提纲，包括教学目标（分层）、教学重难点、课前导入、例题设置、练习设置（分层）。主备人围绕备课提纲将自己承担的主备的教学内容进行深入的挖掘，吃透教材的编写体系，梳理出教材的知识点并就教学目标的达成,教学重难点的突破做深入的思考和设计，形成交流意见，打印成文字材料——教学案初案. 2、 个体二次备课（修改）阶段 主备人的初案形成后，至少于规定的集体交流的前一周将初 案下发到备课组的其他成员的手中.备课组的其他成员根据主备人确定的初案，在个体修改前也必须将涉及的教材研读通晓，理清教材的知识体系,梳理出教学的知识点，并初步确定自己对本单元或本章的教学设计思想，完成个人初备任务.备课组的其他成员可以在初案上根据自己对内容的不同的理解和想法适时的写一写、划一划，进行一下标注，并且在初步设计的基础上列出自己的修改意见、困惑和疑问,以便集体交流时供大家重点讨论。 3、 集体交流、讨论阶段 在确定的时间、确定的地点、根据确定的主题,由备课组的全体成员进行集体交流。交流的内容有这样几个方面： 一是由主备人围绕着自己确定的初案,较为详细的对本章或本单元的理解、观点、设计等作以阐释。这个环节采用“说课"的形式进行。大致按下列步骤进行：①分析本单元或本章节的内容在整个教材知识体系中的地位和作用；②确定教学目标及其理论依据；③确定重点、难点并说明在教学过程中如何突出重点和突破难点，运用哪些教学策略；④重点阐述教学过程中各个环节是如何设计的，每个环节这样设计所要达到的目的以及体现的基本理念。 二是在主备人阐述自己的教学设计思想的过程中，备课组的其他成员可以根据个体修改时的意见和思路进行随时补充、完善。同时,备课组长要组织大家就某些有争议的问题进行讨论、交流.交流中形成一个良好的备课氛围。其实,集体备课的价值主要在于相互交流，在交流中达到信息沟通,资源共享；在交流中达到相互补充，相互促进。交流过程中，各人记自己认为值得记的东西，可以是别人的观点和方法，可以是听了别人发言触发的瞬间的思考.记的形式可以在书本上圈圈画画,可以在纸头上写，可以在笔记本上记,相互取长补短. 4、 形成教学案 教学案在一定程度上可以折射出教师的教学理念，闪烁着教师的教学智慧和创新精神.因此，在集体交流,对一些疑点达成 本文来源：https://www.dywdw.cn/20741ded0142a8956bec0975f46527d3240ca63f.html
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2023-02-16
