习作·我的植物朋友[41]

2022-04-13 12:05:30 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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习作·我的植物朋友

大方县羊场镇羊场小学喻桂兰

教学目标：

1.学会抓住特点，动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。

2.写作的时候，要抓住植物的样子、颜色、气味以及其他特性，运用一些修辞手法，把植物写具体。

3.通过描写自己在观察时的感受，表达出对它的喜爱之情。

教学重点：

抓住植物的特点，按一定顺序进行描写。教学难点：

观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。

教学准备：

多媒体课件和玫瑰花、仙人球、绿萝等实物。教学时数： 1课时教学过程：

一、谈话导入，揭题解题

师：同学们，我们刚刚欣赏了美丽的大自然，世界因为有了花草树木而变得绚丽多姿，这节课，我们就来学习习作.《我的植物朋友》，抓住题眼植物朋友（板书）

过渡：今天老师给大家带来了一些植物朋友，你们想认识它吗?在观察之前，先看一看老师的要求。

出示观察要求，请学生读一遍。

1.观察某种植物的时候要有一定的顺序，思路要合理。 2.要抓住植物的特点观察，比如外形、颜色等。

（播放杜鹃花微课）看到这些美丽的朋友，你的心情怎么样，你最想说什么?（生谈）

引导说出杜鹃花的特点。

同学们现在能说说杜鹃花的样子吗? 预设引导：

学生1：杜鹃花瓣像一个个小喇叭。

学生2：开放的杜鹃花像燃烧的火焰。学生3：那花骨朵像一个个桃子。

学生4：漫山遍野的杜鹃花开得如彩色的锦缎绚丽多彩。孩子们看到杜鹃花有哪些颜色呢? 预设引导：

学生：红的、白的、粉的、紫的

过渡：孩子们观察得真仔细，老师还给同学们带来一位能看、能闻、能摸的好朋友。孩子们想看看吗?（出示实物玫瑰）

三、观察实物玫瑰花、仙人球、绿萝。 1、分小组观察，进行讨论。 2、汇报交流，说出玫瑰的特点。

孩子们，你们看，这些玫瑰花又有哪些颜色呢? 预设引导：

学生：红的、粉的、淡黄的。

师：同学们能用上比喻的修辞手法说说它的颜色吗? 预设引导：

学生：红的像火，粉的像霞，黄的像一盏盏亮亮的小灯笼。师：孩子们，你们能用上适当的修辞手法说说你后到的玫瑰的样子吗?

预设引导：

学生1：玫瑰花的花瓣层层叠叠，像在给花芯盖被子似的。学生2：玫瑰花茎上长满利剑似的刺，似乎是为了保护美丽的花朵而生。

学生3：玫瑰花的叶子密密层层的，有的娇嫩青翠得如翡翠一般。

学生4：盛开的玫瑰花像小姑娘的脸蛋一样可爱。学生5：盛开的玫瑰花能散发出阵阵淡雅的清香。师：再看看这盆绿萝，它有哪些特点。学生说特点。师小结。

再看看这盆仙人球，它们又有哪些特点呢。学生说。教师小结。四、小练笔 1、出示要求：

根据闻一闻看一看摸一摸

（1）把观察到的植物按一定的顺序写出来。

（2）运用适当的修辞手法，写出植物的特点，比如外形、颜色、味道、作用。

（3）写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：观察的植物的特点是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作

2、要有联想地抒发感情

3、学生自由写作。教师巡查，指导写作。 4、片段展评。五、总结

六、学生作业

根据本节课学到的写作方法，选择生活中你喜欢的植物，写一篇完整的作文。

板书设计：

看一看比喻法

我的植物朋友摸一摸拟人法表达出喜爱之情

闻一闻排比法

本文来源：https://www.dywdw.cn/210547f4a100a6c30c22590102020740bf1ecd04.html