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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 课外阅读对初中语文阅读教学的影响 作者：陆娟娟 来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2019年第01期 摘 要：阅读教学是语文教学的重要内容，是语文新课程标准所提出的重点。但实际教学中，阅读教学环节存在收效不大的情况。主要原因在于学生平时课堂阅读训练量少、时间短，得到训练的机会有限。本文试图从引导学生进行课外阅读以弥补课堂阅读教学不足的做法出发，探索语文有效阅读教学的策略。 关键词：阅读教学;课外阅读;语文;有效 中图分类号：G633.3文献标识码：A;;;; 文章编号：1992-7711（2019）01-078-2 《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出，阅读是语文课程中极其重要的学习内容，从而把语文阅读教学提到了极其重要的位置。阅读教学是语文教学三维目标实施的主战场，是培养学生情感、指导学生掌握方法、树立学生健康人格的主要途径。笔者意在通过本文，探寻“利用课外阅读来促进阅读教学”的策略。 一、当前课堂阅读教学存在的问题 笔者认为，当前语文课堂教学存在着以下问题： 一是课堂教学内容量少面窄。当前，课堂阅读教学，教师以教授教材精选的名篇佳作为主，这些文章虽然在语言、文体、思想等方面都堪称典型，但往往每种类型的文章只出现一两篇，学生在课堂上，对各种类型的文章大多只能稍作了解，未能深入，印象不深。 二是学生阅读兴趣不高。学生对阅读教学不感兴趣，课前预习敷衍了事，课堂学习被动，老师问什么，学生答什么，对老师的教学全盘接受。 三是学生阅读能力不强。学生阅读不会分段，分析问题找不到重点，缺乏归纳和概括能力;对文章的主旨不能把握或理解不深。 二、利用课外阅读促进阅读教学的策略 吕叔湘先生说：“语文学习，三分靠课内，七分靠课外。”课外阅读因为时间、地点、内容、方式等的不同，它的阅读形式是多样的;它的数量可以足够多;学生可以选择性地、有兴趣地读。基于课堂阅读教学中存在的几个问题，笔者认为，课外阅读的几个优势正可以作为课堂阅读的有效补充，成为我们阅读教学的有用资源。 首先，教师应指导学生进行同类阅读，巩固课堂知识。 本文来源：https://www.dywdw.cn/22fc84db876fb84ae45c3b3567ec102de3bddf04.html
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2022-08-26
