【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《语文人教版一年级上册汉语拼音dtnl课后作业》，欢迎阅读！
人教版一年级 dtnl教学设计 【教学目标】 1、 学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、 学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、 初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 4、 认识“大、米、土、地、马” 5个生 字，并能在一定的语境中使用。 【教学重点】 1、 学会“ d t n l ”四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。 2、 练习用“ d t n l ”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。 【教学难点】 1、 区别“ d”与“ b”的形，“ f”与“ t ”的形。 2、 “n、丨”的发音及“ n、I ”与韵母的拼读。 【教学准备】 一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 1、 学会d t n l 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、 学会d t n I 与单韵母组成的音节及四声。 3、 培养学生看图和读书的能力。 【教学过程】 第一课时 一、 复习导入 昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是 谁吗？（点击课件拼音王国，出示“ b p m f ”），这四个字母已成为我们 的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。今天我们再去认识四个新的 声母朋友，他们是谁呢？ 二、 学习声母d 谈话过渡听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧瞧。（课 件出现一只小鼓边上竖着鼓捶，小朋友在河边草地上正准备做击鼓传花游 戏的情景图） 1、 看图，提示你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。敲鼓的声音是 怎么样的？听鼓声de de de ，我们今天要认识的声母d，就藏在图中， 你能找出来吗？（点击小鼓，d从中拖出并闪烁） 2、 教学d的发音。过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招 呼吗？ ⑴学生尝试发音。 ⑵教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。 ⑶让学生自己感受舌尖的变化。 ⑷领读，齐读，同桌互读，开火车读。 3、 辨别“d-b ”的形。 过渡：d的好朋友b也来了。（课件出示） ⑴ 看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？ ⑵ 谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜： 右下半圆b b b。左下半圆d d d ............................................... （课件演示bd是对好兄弟， 竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。）学生拍手念。 ⑶ 我们再来做个小游戏“摆一摆”。快拿出老师发给你们的竖条和半圆 （老师举起竖条和半圆），就用竖条和半圆把这两个拼音朋友摆出来，自 己试 试吧，一边摆一边读。（教师巡 视检查） ⑷ 我们来个比赛吧！准备好了，注意听！老师发出哪个声母的音，你们 就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快。“ dd ”学生摆d的形。（同桌检 查）“ bb ”学生摆b （检查） 4＞指导d的书写 大家已经认识了 d朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们去看看他 住在四线格的哪几层？点击课件出示四线格，声母的书写顺序。范写一个， 学生书写。 三、 教学声母t 过渡拼音朋友热闹的联欢，引得河里的小鱼也跳起了欢乐的舞蹈。（课 件出示小鱼跃出水面图） 1、 让我们一起来为小鱼助助兴吧，拍手喊“小鱼跳跳跳”，我们要学的 第二个声母就藏在小鱼身上呢，找找吧。（点击小鱼，拖出“ t ”，并发音 “ t tt ”） 2、 教学t的发音： ⑴学生跟读，感受“ t ”的发音。 ⑵辨别“ t ”与“ d ”的发音。 让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法发d时，感觉不到气流冲出； 发t时，有较强的气流冲出。 3、 指导t的书写： ⑴ 进行t与f的比较。声母“ t ”与“ f”也是一对好兄弟，你能用 自己喜欢的方法区分他们吗？（学生编顺口溜、摆一摆、做手指操 拍手念口诀伞柄朝上t t t ，伞柄朝下f f f 。 ⑵ 课件演示“ t ”的书写顺序，你说我写、学生练习。 四、 音节拼读 过渡认识了拼音朋友“ t 、d”，它与单韵母组成的音节，你能拼吗？（课 件出示荷花池，花苞上写有“ da de di du te ti tu ta ”等带调音节） 这些音节宝贝就藏在荷花池中，读对了就能开出美丽的荷花。 自由读。 五、 复习巩固 1、 卡片认读d，t o 2、 做游戏“看谁接得又快又准”。 老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。如，教师说“ 一个伞把”， 学生接“ t t t ”；老师说“一根拐棍”，学生接“ f f f ”。 （复习d t 字型） 六、 小结 本文来源：https://www.dywdw.cn/234750c34a649b6648d7c1c708a1284ac8500587.html
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2023-01-20
